在化学演示实验中提高学生的综合素质

做好演示性实验不仅是提高化学教学效果的重要手段,也是培养学生综合素质的良好途径。为此,必须认真钻研,做好实验前的准备工作;规范操作,培养学生的科学态度和实验素质;正确引导、培养学生的观察与思维能力;增强学生的参与意识,培养学生主动探索设计实验的能力。     

新课程改革英语教学中的协作学习策略

本文论述了新课程改革英语教学中协作学习的必要性和建立协作学习小组的原则,并结合预习工作及课外活动中的协作学习,为创设协作学习的课堂环境提出了几点建议。     

着眼学生 多方入手——为中学语文课堂教学指招

虽然新课程标准在全国各地已经颁布数年,但是语文课堂教学仍多重复着老路,导致耗能低效。语文教学要真正走出传统的阴影,必须树立人本思想,着眼学生,把学生放在首位,并从多方面“入手“从学生最邻近的智力发展区入手,从学生丰富多彩的生活世界入手,从培养学生的情感入手,从提高学生语文素养入手。而激发学生学习兴趣,是提高语文课堂效益重要途径。     

商标混淆的科学测度

商标混淆的主观认知状态可以借助消费者调查进行测度。法院通过调查总体的界定、抽样方法的选择、调查问卷的设计等因素来控制调查证据的质量,通过混淆率的解读来确定侵权是否成立。调查实验旨在将分散的消费者不确定的心理状态转化成一种可计算的形式进行科学界定,尽可能真实地对消费者主观认知进行模拟,为法官判案提供必要的依据。     

有机化学实验教学改革探讨

有机化学实验是化学专业和化工专业的必修课.在现行的有机化学实验教学中存在一些不 足之处,为提高实验教学质量,可从以下几个方面进行改革:1.优化实验内容;2.建立有机反应研究的 基本思路;3.选择多步合成;4.增加应用性实验;5.采用微型化实验;6.配以CAI教学等等.     

根据小学英语教学特点改善学生学习策略

为了更有效地提高外语的教学质量,教育部决定,把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。小学英语教学应具备以下特点:1.教学内容贴近生活,有利于培养学生学习的兴趣。2.教学方法生动活泼,有利于启发学生学习动机,树立学习信心。3.教学形式生活、民主,有利于培养学生互相帮助、相互合作的团队精神。     

论胡适文艺思想的三大矛盾

文学与政治的关系、文学形式与内容的关系,传统与现代的关系构成胡适文学思想中的三大矛盾.胡适在学术与政治的关系上的矛盾彰显了一个隐身江湖又留神庙堂,有志文学又寄意家国,留连学术又不能忘情政治的现代中国学人的情怀;胡适的形式主义文学史观并未坚持到底,形式主义立场与他信从实验主义有关;胡适对传统文化激烈的批判背后隐藏着他对传统文化很深的依恋,胡适学术活动的思想资源更多来自传统.     

论哈贝马斯对实证主义的批判

实证主义是法兰克福学派建构社会批判理论努力扬弃的目标.针对波普尔的实证主义,哈贝马斯阐明了他对社会科学以及社会科学研究的认识,批判了实证主义的客观主义假象,并从认识与兴趣的关系进一步揭穿了它.哈贝马斯认为客观主义假象的形成根本在于否认了两种哲学反思的价值.与此同时,他注意到诠释学的研究路径,从而在社会科学研究中以深层诠释学意图将旨在理解的诠释学方法和旨在说明的实证方法结合起来.因此,对实证主义的批判构成了哈贝马斯澄清社会批判理论方法论与认识论的基础,建构社会批判理论的重要的环节,这一批判直接影响了哈贝马斯以后的学术兴趣.     

“VB程序设计”课程的实验教学改革

文章分析了传统非计算机专业"Visual Basic程序设计"课程实验教学存在的问题与不足,以激发学生的学习兴趣和提高实践能力为出发点,针对课程的不同内容,设计了创新性实验,进行了教学内容的改革,实施新的教学模式.实践表明,教学改革取得了良好成效.