高空抛物致人损害的法律救济

随着《侵权责任法》的颁布和实施，对高空抛物行为致人损害责任界定有了统一的法律依据。但这一制度在责任主体和归责原则的设计上都存在着不足。本文从高空抛物行为的本质属性出发，探索高空抛物行为的刑事法律规范，明晰法律责任，从而建立相应权利救济方式。     

组织和个人对新生代员工社会化影响的比较研究

文章分别从组织和个人的视角,采用优势分析的方法,比较了组织社会化策略与主动社会化行为对新员工工作适应与职业成长的影响,研究了工作适应在组织社会化策略和主动社会化行为与新员工职业成长之间的中介作用。结论:主动社会化行为更能预测新员工工作适应与主观职业成长。文中的研究对象集中于85后、90后新员工,提出的管理建议对新生代员工具有一定的针对性。     

葡语中指令类直接言语行为

奥斯汀(1962)将直接言语行为分为了断言、诺言、表达、宣告、指令这五大类,指令行为在其中占据了重要地位。除了众所周知的命令式之外,葡萄牙语的直接指令还可以通过指令性动词、情态动词、不定式句以及一些其他固定方法构成。本文将针对这一问题作出详细分析。     

如何构建企业道德管理机制

企业道德评价指标体系与评价标准，可以从六个维度进行设计：股东权益与控股股东行为道德评价、董事会道德评价、监事会道德评价、经理层道德评价、信息披露道德评价以及利益相关者道德评价     

论行政诉讼应该实行谁主张谁举证

举证责任是行政诉讼证据制度中一项重要的内容。诉讼双方当事人依“谁主张，谁举证”规则来承担举证责任。被告的举证行为并非举证责任倒置，原告对举证不承担败诉风险，只起到补强证据作用。     

危险驾驶罪的立法浅析

《刑法修正案(八)》将醉驾、飙车行为入罪，对严厉醉驾行为确实起到了震慑作用，收到了积极的社会效果。但是，对于刑法的提前介入以及该罪的内涵与外延该如何理解；社会舆论对于醉驾行为的性质还存在行为犯或者危险犯的争论：这些问题对于该罪在司法实践中的适用极其重要，值得我们深入思考。     

不同经验教师对特教生课堂问题行为的影响——以台南市某小学为例

特教学生的课堂问题行为是特教教师经常要面对的问题,也是教师职业压力的主要来源。研究者通过观察小学特教学生课堂问题行为和访谈特教教师,探讨课堂问题行为,旨在促进特教学生学习和心理发展。研究发现:特教学生课堂问题行为与教师教学密切相关,相对于有经验教师,实习教师课堂上学生的问题行为较多;实习教师存在对学生特质不了解、教学内容不适合、教学方式不适当、行为处理不恰当等问题。特教教师应把学生课堂问题行为作为反思和研究的对象,以自身为纽带,使教学内容生活化、教学方式多样化及行为处理积极化。     

行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用

正管理学对于学习经济管理类的学生来讲是一门具有很强的应用性和实践性特点的基础课程。行为导向教学注重实践与理论相结合,突出学生的主体地位,具有很强的启发性和互动性。将行为导向教学与管理学教学相结合能够增强学生的学习效果,提高学生的感性认识。一、行为导向教学理论的内涵行为导向教学法是一种先进的职业教学新理念,是职业教育课程体系中出现的新思潮。它改变了传统教学理念,在教学模式上由传统的以教师讲授为主、     

公司股东会决议性质研究

通说认为,公司的股东权既是财产权也是身份权,具有双重属性。民事主体将其财产以某种形式加以聚合从而形成公司财产,其目的在于营利,公司经营情况与每个股东利益密切相关。一项好的关于决议的制度(包括效力评价机制、有效决议产生的程序机制等)对于保护股东权益,促进公司的健康运营和国民经济的健康发展有着重要意义。因此,厘清公司股东会决议的性质便成为法律对其进行合理规制和制度设计的前提。本文旨在通过对比决议与法律行为的区别,在明确决议本质的前提下,对比法律行为的概念和内涵并重点剖析法律行为与决议的异同,从而佐证决议并非法律行为。     

言语行为理论及其在大学英语教学中的应用

言语行为理论是以言行事的理论,其在大学英语教学中具有重要的指导意义。本文首先介绍了言语行为理论的术语来源、定义及其发展,然后具体论述了如何让这个理论应用于大学英语的教学中,最后提出了自己的一些看法和观点。