家长的“伪爱行为”及其消解建议

家庭是人接受教育的“第一个场所”,也是持久施教的场所。家长在与孩子共处交往中居于重要位置,“是孩子的第一任教师”,在孩子教育过程中起着重要作用。但目前在家庭教育中,很多家长对“真爱”认识不足,常“打着爱的旗号”对孩子进行伪爱性掠夺和强制性控制行为。具体表现为：过高期望、溺爱放纵、打骂有理、教育焦虑、盲目攀比和功利小我等心理及行为,需要家长合理调整期望值、慎用家长管教权、管理好自身情绪、提高陪伴质量、构建平等亲子观、遵照“教育一致性”和身体力行示范等,给予孩子恰当发展定位、严而有格的爱,使孩子沐浴在阳光中,享受亲情陪伴的温暖,获得独立自由成长,达到知行统一、全面发展。     

全方位改善教育环境促进儿童健康成长

本文试图从社会教育、家庭教育、学校教育及其相互影响几个方面分别找出当前教育对儿童成长的消积影响。以揭示教育是全人类共同的活动，它同每个人都息息相关，是全人类都应该承担的义务。促进“大教育”观念的形成。     

防止青少年学生犯罪与改善教育环境的思考

青少年学生犯罪与当前的教育环境密切相关，为了正确引导和帮助青少年学生健康成长，切实防止青少年学生犯罪，就必须设法改进教育环境，创造一个安静、和谐、健康的教育环境、尤其是创造一个健康向上的社会心理环境。     

终身教育的特点及其实施途径

终身教育自从20世纪90年代兴起至今，在短短几十年的时间内已经成为一种国际性的教育思潮，我国也已经卷入这一潮流。结合我国教育实际，在探明终身教育特点的基础上，提出了我国终身教育的实施途经。     

她还是一只“小小鸟”

与女孩的母亲约好第二天上午10点钟见面，她如约而至。     

祖辈对独生子女教养的行为和意识：以南京、镇江四所幼儿园210份调查问卷的分析

本文通过对南京、镇江两市210份祖辈对独生子女教养的行为和意识的调查问卷的分析，说明独生子女的祖辈对独生子女的学前阶段有着不同忽视的影响。     

家庭教育的质量掌握在父母手中

家庭教育是学校教育与社会教育的基础。开展有效的家庭教育，不仅有利于儿童个人的成长，也会促进家庭中其他成员的健康发展。家庭教育的成效，也关系到国家的前途和民族的命运。父母是家庭教育的主要实施者和责任者，因此，父母自身的素养、所持的教育理念、采用的教养方式就直接影响着家庭教育的质量。