浅谈幼儿自我保护教育的途径

教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。”要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育 ,提高幼儿的自我保护意识和能力。”近几年来 ,幼儿事故时有发生 ,严重地威胁着幼儿的健康与安全。因此 ,为了确保幼儿安全与健康 ,对幼儿进行自我保护教育 ,提高幼儿的自我保护意识和能力 ,既是新《纲要》的要求 ,也是现实生活的需要 ,本文从幼儿园教育和家庭教育两方面探讨对幼儿进行自我保护教育的途径     

西周时期民间家庭教育内容管窥——以《诗经·国风》的探析为例

从家庭教育角度探析《诗经》的民歌部分 ,也是其精华部分的《国风》 ,其内容主要有自然、生活常识 ,生产、生活技能 ,德行、修身之道和崇拜、祭祀之理等几个方面。由于《诗经》诞生的特定社会背景以及作为教育内容的经典性 ,从这些内容中可大致看出西周时期民间家庭教育内容的基本面貌 ,也可以此为起点 ,静观奴隶社会和封建社会民间家庭教育内容的演变和发展 ,为现代家庭教育的内容选择提供有益的借鉴和启示     

做人：家庭教育永恒的主题

"做人"是家庭教育永恒的主题,中国传统家庭教育有很多值得重视的经验,当前.应加强和改进家庭教育工作.     

农村留守儿童的家庭教育

本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析,并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。     

亲子书橱

正夏日海湾文/图罗勃·麦罗斯基全篇以充满韵律感的散文及美丽的水彩画,呈现出一段悠闲又充满大自然神秘感的小岛生活……有雾的早上,站在海滩边,你会觉得自己好像是孤孤单单的一个人,站在一块神秘土地的边界上。     

家庭教育中巧用童话培养幼儿的创造性

创造性的培养一直是教育所倡导的主旋律,而学前儿童是创造潜能和创造人格培养的关键期。在家庭教育中,可以把文学和心理发展结合起来,利用儿童喜欢的文学样式——童话,从儿童的想象力、发散思维和快乐情绪三个方面,在轻松愉快的气氛中培养儿童的创造性,但也要注意讲述童话的环境创设、语言和幼儿的表象积累三个方面的问题。     

论美育在教育过程中的重要性

美育是培养认识美、感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。近代教育家蔡元培提出把关育和体育、智育、德育并列纳入教育方针之中，还主张“美育从胎教开始”。未来社会需要精神健全、个性丰富具有开拓进取精神的创造性人才，这样的人，不一定是艺术创造者，但有一定的艺术修养，能用崇高的审美境界和人生境界来对待生活，对待未来，能从最平凡的东西发现美，创造关，对生活有一种积极乐观的态度，以美的感觉面对人生的苦难。美育在家庭教育、学校教育、社会教育中占有举足轻重的地位。     

任性宝宝总动员

主人公：舒拉 场景：《士兵之歌》（前苏联电影） 战争英雄舒拉小时候非常任性，有一次，舒拉非要在饭前安排在饭后吃的粉羹，爸爸妈妈没有同意，小舒拉就大哭起来。爸爸妈妈没有哄他，只是把他一个人关在了屋里。舒拉哭喊了一阵后，不见爸爸妈妈“回心转意”，自觉没趣，就用木块码东西玩，再也不提要在饭前吃粉羹了。     

10年跨国互救:亲爱的老外,你还好吗

10年前,一次偶遇,让美国著名心理学家维尼特与广西卖水的小姑娘梁莎结下不解之缘。10年中,他们都因爱的给予使对方的生命焕发出熠熠光彩……     

社区家长学校，更关注父母的“成长”

望子成龙望女成风是每个家庭、每位家长对子女的心愿。如何提高家长素质，提升家教水平，优化育人环境，直接关系到能否造就有理想、有文化、有道德、有纪律的合格公民。近年来，安徽省宣城市宣州区鳌峰办事处宝城社区以家庭教育为切入口，创新发展社区家长学校，共培训家长3500多人次，接受社会教育未成年人达1000多人次，家长和未成年人受教育率均达85％以上。