专业基础课教师对大学新生不适应的教育引导对策

适应性是一个人在环境条件和生活角色改变后必然面对的问题。大学新生在入学后产生对大学生活和学习的许多不适应现象,必然影响到他们的学习和成才。我们对动物医学专业新生进行了调查,分析了一些不适应现象产生的原因,在《家畜解剖和组织胚胎学》课程的教学中探索了一些教育引导对策:解决专业思想问题;教学中采用联系法等多种方法化难为易、化抽象为具体、化乏味为有趣;教给学生有效的学习方法等,收到了良好的效果。     

如何为中专生建立学习病理学的自信

众所周知“中专生”是按照所学专业特点划分的,毕业后能掌握相应专业技能的学生人群。中专生所学专业预示了他将来所要从事的职业。在很多同学,家长甚至是老师的眼中,中专生往往是学习成绩差,放荡不羁的代名词。大部分中专生在校期间除了要学习相当于高中阶段的文化基础课,还要分出很多时间学习专业课,为以后所从事的工作打基础,他们的文化课成绩较差,医学基础课要想学好难度可想而知。但是,中专素质教育的最终目的就是培养具有一定专业技能的学生,不让任何一个学生掉队。作为医学基础课教师,更作为一个病理学教师,我通过把握中专病理学教学的特点和规律,就“中专生”如何建立学习病理学的自信进行了一些探索和实践。     

病理学多元化教学方法初探

提高病理学教学质量是病理学教学中的关键,传统单一的教学法在当前教学中日见弊端。多媒体技术的应用为病理学教学提出了新的要求。在分析病理学学科特点及当前病理学教学现状的基础上,提出集传统与现代教学方法之优点于一身的多元化教学方法,对于培养学习病理学的兴趣与激发学习积极性,提高教学质量有较好的效果。     

日本在伪蒙疆政权时期的家畜收购输出统制

日本占领蒙疆地域后,为掠夺该地区的畜产资源,实行畜产统制政策,即对家畜及畜产物在生产领域和流通领域实行强制性的政府指令、控制措施。在流通方面对家畜及畜产品的收购、对外输出、价格、加工等方面实行政府统制,其中家畜收购和输出是畜产统制政策的重点之一。当时从事家畜收购输出业务的有家畜输出组合、家畜交易厂、豪利希亚等。本文对以上流通领域的家畜收购输出机构从设置背景、计划及实践活动叙述分析,揭示伪蒙疆政权时期家畜收购输出统制政策的实质。     

涂尔干:道德本原与现代潮流——以自杀类型为线索

与通常的看法不同,涂尔干的《自杀论》并不是一部通过统计分析达到实证性结论的“科学”著作,在《自杀论》的四种自杀类型背后,有着关于现代社会的完整的病理学分析。本文尝试从自杀类型入手,联系涂尔干有关道德教育与原始宗教的著作,揭示涂尔干有关人性与社会之健康道德本原的思想;另一方面则从文明史的角度出发,结合涂尔干关于法国中等教育史以及政治和法律史的讨论,深入发掘涂尔干对西欧现代社会之源起和演进的思考。在涂尔干看来,正是现代社会潮流的极端化发展,导致社会的种种危机与病态。要克服现代社会的这一危险倾向,必须回到历史来考察现代潮流的源起和演进,才能在变化的现实条件下接续传统,重建人心和道德秩序。     

新农科背景下专业课教师在"课程思政"建设中的职责——以"普通植物病理学"和"菌物学"课程为例

加强“课程思政”建设是高校实现立德树人根本任务的必然要求。新农科建设为涉农高校进一步推进“课程思政”建设提供了新的机遇。涉农高校专业课教师要以此为契机,认真履职尽责,不断深化教学改革,全面推进“课程思政”建设。以“普通植物病理学”和“菌物学”课程为例,从提高“课程思政”建设的认识、提升课程思政建设能力、推进课程思政教学体系建设、完善教学内容、改革教学方法、开展综合评价等方面对专业课教师在“课程思政”建设中的职责进行探讨,以期进一步明确专业课教师在“教书育人”中的使命与担当。     

提高病理学教学质量的多层次教学模式浅探

为了适应素质教育的根本要求和社会对医学人才多层次的需要,应积极探索病理学教学内容和教学模式的改革,切实提高教学质量.本文根据病理学实践性强、涉及面广的学科特点,提出针对不同的授课群体,构建多层次的病理学教学模式,注重培养学生的创新精神和科学实践能力.     

重视和提高病理学实习课教学质量

病理学是临床医学和影像医学等专业的主干课程之一 ,其教学质量的好坏 ,与培养高素质的医学专门人才密切相关 ,而病理学实习课又是全面提高病理学整体教学质量不可缺少的重要组成部分 笔者主要就如何上好病理学实习课、改革病理学实习课教学方法和提高病理学实习课教学质量等问题 ,联系实际提出了自己的认识和观点     

德意志作为欧洲问题：涂尔干对现代国家问题的最后思考

本文以涂尔干论述的黑格尔的社会理论为线索,系统考察了涂尔干在其最后岁月对现代国家问题的思考。本文认为,涂尔干在思考现代国家问题时,黑格尔的社会理论始终是作为其国家理论的参照面而存在的,这种关系一直延续到一战期间对“德意志高于一切”的思考。借助这一线索,本文不但揭示了英法两国个人主义在现代世界所面临的危机,同时还揭示了德国在应对该危机时所形成的国家形态对欧洲的个人主义文明构成的根本性挑战,涂尔干对其国家理论的修正正是出于此原因。最后,本文尝试提炼了涂尔干对现代国家问题诊断的社会病理学分析框架。     

理性的社会病理学——论批判理论的思想遗产

随着时代变迁,法兰克福学派第一和第二代理论家们所进行的批判理论工作似乎过时了。但实际上,对于当今的社会批判领域来说,这一工作中三个相互联系着的环节依然是值得继承的,它们分别是合理普遍者的规范性主旨、理性社会病理学的理念和解放兴趣的概念。合理普遍者观念最初来自于黑格尔,在批判理论中它被理解为完好的社会性形式的保证和人的不变的行为方式的潜能。由于资本主义社会丧失了这种合理普遍者即社会合理性,社会病理学发生了,这一结论由以得出的解释框架,来自于卢卡奇对马克思和韦伯的结合。为了克服社会病理学,重新建立理论与实践之间的关系,批判理论采用了弗洛伊德的精神分析方法,形成了指向理性的解放兴趣概念。