基于风险调整的运营效率研究——以台湾银行业为例

针对金融机构风险容忍度的关键指标:资本、获利、财务弹性、银行特许价值,以及《巴塞尔资本协议》III关注的表外资产与金融衍生品隐含嵌入杠杆,作为风险调整的投入和产出,构建台湾金控集团下属银行的效率评估体系。结果表明:第一,银行效率排名有强者恒强趋势,在拟定具有稳定性与一贯性的风险容忍度后,除了形成银行特有的风险文化与经营特色外,还能够维持稳定绩效,对于市场品牌价值将有显著的提升;第二,风险调整后的效率与监管指标相关程度较高,表示考虑风险后的运营更容易满足监管者管控要求;第三,低流动性风险(低贷存比)风险管理优势带来较高的风险调整后效率,然而贷款普遍存在流动性差的特征,银行应加强优质合格存款与资产的流动性管理,避免过度依靠贷款(高贷存比)而降低自身经营效率;最后,台湾利率市场化造成利差逐渐缩小,较快的放款增速却无法提高风险调整后的效率,资产管理与财务管理等中间业务收入将是台湾银行结构转型的重点业务。     

社会保险缴费率会影响企业创新产出吗？

企业为员工缴纳的社会保险是薪资的重要组成部分,本文以2013—2019年A股制造业上市公司为研究样本,实证检验了社会保险缴费率对制造业企业创新产出的影响。研究发现,社会保险缴费率对制造业企业创新产出的影响呈现倒“U”型,而非单调线性,且在社会保险缴费率为0.1314时,创新产出最优。引入面板门槛回归模型估计的社会保险最优缴费区间为[0.0946,0.1572）,在最优区间内,制造业企业通过有效人员投入（激励）与创新投入合力提升创新产出。进一步分析发现,社会保险缴费同样具有前置效应和后置效应,分别表现为吸引并留住人才和对创新失败的容忍。本文结论丰富了员工薪资结构对制造业企业创新产出的影响,为相关部门制定合理社会保险缴费比率提供了一定参考。     

新理论 新观点

尹中卿：从“保八”到“稳七”中国经济要挤四大“泡沫” 全国人大财经委副主任委员尹中卿指出,长期以来,无论政府、企业还是社会都已习惯高速增长的环境,短期内难以完全接受增速下台阶。这就要求我们切实提高对增速下行的容忍度,既不要随便“鼓泡沫”,更不能轻易“戳泡沫”,     

主动作为 多措并举 扎实推进福利慈善领域的新闻宣传工作

正社会福利和慈善事业促进工作战线长、热点多、社会关注度高、容忍度低,做好新闻宣传工作至关重要。近年来,民政部社会福利和慈善事业促进司切实把新闻宣传工作摆在重要位置,主动作为,多措并举,努力把体现民政部门主张和反映人民心声有机地统一起来,积极营造推进社会福利和慈善事业发展的良好舆论氛围。     

阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究

对阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响进行实证研究,结果表明,阅读焦虑与歧义容忍度、外语阅读成绩间均呈显著负相关,歧义容忍度与外语阅读成绩呈显著正相关;高、低阅读焦虑组的学生其歧义容忍度无显著差异,而两个焦虑组在外语阅读成绩上有显著差异。     

歧义容忍度与外语阅读策略的关系研究

本文利用歧义容忍度量表和外语阅读策略问卷对英语学习者进行了调查,并对收集到的数据做了统计分析。研究结果表明:歧义容忍度与各阅读策略间呈正相关关系,歧义容忍度对认知策略的影响最大,其次是对元认知策略和社交/情感策略的影响。研究还发现高低歧义容忍度组在"认知策略"的选择和运用上有显著性差异。     

社会“标准化”刍论

生产技术的进步必将带来社会观念的变革。上个世纪西方社会所出现的“标准化”现象对我们今日的社会观念更新仍有着非常现实的意义。它将导致传统观念中对人本身的理想化、差别化认识走向统一化 ;它将会对人类活动 ,尤其是社会参与活动产生中性化的认识 ;同时整个社会也会逐步接受“容忍度”这一内容丰富、意义深远的概念。社会经此反思必将更好的合拍于生产力的进步。     

“歧义容忍度”对课堂英语教学的启迪

首先探究了学生歧义容忍度的高低会影响学生英语成绩、课堂表现及英语课堂教学的效果，分析结果表明：学生歧义容忍度的高低与学生英语水平高低基本上成正比。针对此现状，在提出比较可行的解决措施和方法外，还详尽列举出英语教师对歧义容忍度低的学生的一些具体补偿技巧，旨在提高课堂英语教学效果。     

歧义容忍度对外语学习的影响

歧义容忍度与认知、学习动机、学习风格等因素紧密相关,在外语学习中歧义容忍度低的学习者面对意义不明确的刺激时会体验到压力、出现消极反应和回避性反应;容忍度高的学习者对意义不确定的刺激感兴趣,不会否认或歪曲其复杂性。培养学生的歧义容忍度有助于促进外语学习。     

歧义容忍度与英文写作成绩的关系研究

歧义容忍原是心理领域的词汇,近年来,歧义容忍度作为语言学习者的个体差异,也受到了语言学家和语言教育工作者的关注。就歧义容忍度对学生英文写作成绩之间的关系进行了实证研究,发现适度歧义容忍的语言学习者的写作成绩更高,并且适度的歧义容忍更有助于语言学习者写作成绩的提高。