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81.
“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念.教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现,也是《语文课程标准》所追求的目标.要促进每个学生的发展,就要研究学生.学生的差异是客观存在的,我们往往侧重于学生的共性,重视学生认知发展,忽视学生个性发展,按照统一标准要求学生.关注学生的个体差异,满足学生个别学习的需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展,才能真正实现语文教学的以生为本. 相似文献
82.
83.
按照中国加入WTO的相关承诺,2006年12月11日起中国内地金融市场全部对外资开放。目前,在我国183家外资银行中,已有10多家外资银行有意从分行注册为法人银行,届时,世界一流的外资银行将与中资银行形成激烈的竞争新格局。 相似文献
84.
本文以中央电大、省级电大、基层电大的三层网络教学平台为研究实例出发,在基于现今网络化技术发展和应用的飞速发展的教学环境下,归纳总结了电大网络化教学支持平台的建设现状,尝试就完善网络教学支持平台建设提出探讨。 相似文献
85.
刘高峰 《内蒙古民族大学学报》2008,14(5):86-87
英国在近代早期出现了历史上最严重的社会贫困问题,政府为此颁布了一系列的法令法规.1601年颁布的<济贫法>是其主要法令.以此为基础,在英国逐渐形成了以征收济贫税、建立济贫机构等为主要内容的一整套济贫政策.其最终目的虽是维护封建统治秩序的稳定,但这一系列济贫法令的实施不仅在一定程度上缓和了当时较为紧张的社会矛盾,而且由此确立的济贫传统也对英国以后社会保障模式的形成产生了深远的影响. 相似文献
86.
87.
民族理论和民族政策课程,是一门面向各族青年学生传授马克思主义民族理论和中国共产党民族政策的课程。其目的是希望通过该课程的学习,使学生树立正确的民族观、世界观,掌握了解中国政府处理民族问题的基本政策、了解我国各民族的基本概况,通过该课程的系统学习,力争使学生具备研究现实民族问题的能力。因此可以说,民族理论与民族政策课程,是具有中国特色的课程之一,也是我国民族高等教育的特色课程。民族理论与民族政策是民族院校和民族地区高校公共必修课课程体系中不可缺少的重要组成部分,体现民族大学特色。该门课程对学生学习党和国家民族理论与民族政策,了解民族知识,培养学生民族感情、爱国主义情操,增强自信心、自豪感,促进专业知识学习等方面均具有十分重要的作用。民族理论与民族政策课程教学改革对公共课课程体系建设具有重要意义,有利于学生完善相关知识结构,提高人文素质,真正做到教学相长,培养学生创造性思维和提高社会实践能力,更好地满足社会对复合型人才的需求。 相似文献
88.
二战结束以来,欧洲由传统的移民迁出地逐渐转变为移民迁入地,尤其是欧盟国家成为大批永久性移民的目的地之一.大量外来移民的涌入,对欧盟国家的政治、经济、社会、文化产生了深远的影响,致使移民问题成为困扰欧盟国家的一大难题.欧盟国家对移民的接收与拒绝、容纳与排斥的矛盾心态构成了其移民政策的基础. 相似文献
89.
新加坡面积小、资源少、民族多、方言杂.新加坡刚建国时,需要政治稳定、经济发展,政府的重要任务一是要处理好族群关系,建立统一的国家意识; 二是要走国际化道路,减轻小国寡民对其发展所带来的限制.要想实现以上两点,就需要有一套理性的语言教育政策.自1966年正式实施双语教育40年来的结果证明,新加坡的双语教育政策无论是在协调民族关系、统一国家意识方面,还是在发展经济方面,都是非常成功的. 相似文献
90.
长期以来美国主流社会对白人种族主义的现实存在与危害的漠视,致使种族歧视行为至今在美国社会各个方面仍普遍存在,不仅给美国黑人造成了难以弥合的精神创伤,而且对美国社会具有非常严重的负面影响.为了修正美国历史上对一些弱势群体的不公正与歧视,20世纪60、70年代美国政府颁布和推行了一系列优惠和照顾黑人等弱势群体的政策、法令,即"肯定性行动"计划.然而,这一计划却激起了从而普通白人男性的强烈反对,引发了"逆向歧视"之争. 相似文献