角色体验对话教学在小学英语教学中的运用

著名教育家威尔金斯曾经对外语学习成功的标准进行阐述,他指出成功的英语学习,在于将所学的知识创造性地表达出来。小学英语教学中,教师应立足教学实践,立足学科特征,运用角色体验对话教学,加强沟通和体验,促进对话和交流,让学生获得更多的语言能力,为英语综合能力的提升奠定基础。文章将结合译林小学英语五年级教学案例,对解决体验对话教学在小学英语教学中的运用加以论述,以期提升学生的综合语言能力。     

利用岩电实验确定Archie公式参数变化规律的研究

针对大庆油田高含水后期开发,油层内岩性、物性、含水性都已发生变化的特点,给测井资料确定水淹层饱和度参数带来很大困难,提出用岩电实验,进行地层岩电机理分析研究,确定不同注水矿化度下岩石电阻率变化以及Archie公式参数变化规律,从而提高解释精度.     

一生至少原谅三个人

有一段很有名的对话,寒山子问拾得:世间有人诽谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我,我当如何处之?拾得曰:只要忍他、让他、避他、由他、耐他、不要理他,再过几年,你且看他。     

对话本身就是意义

对话存在于主体间的相互关联中,体现出关联性,它是与“独白”相对的。“独白”的特点是自我中心主义,是排斥他者的逻辑,正确理解对话,关键就在于妥善地处理好自我与他者之间的关系。当然,对话并非为了在自我与他者之间寻求“一致性”,相反,对话是为了“差异”和“谅解”。从归根结底意义上讲,对话乃是一切存在的前提,是任何具体存在的基本方式和基本条件。易言之,对话绝非理由和动机,更不是手段和目的,对话本身就是意义。     

消费者安全食品购买倾向解释模型的构建——计划行为理论框架下的定性研究

基于对计划行为理论及其研究进展的简要回顾,采用定性研究的方法,总结和归纳出中国消费者安全食品购买倾向的影响因素。在此基础上构建出中国消费者安全食品购买倾向的解释模型。     

用对话突出情节

大家都有一个幸福美满的家,我的家却经常因为一点小事而吵得不可开交,“烽火台”上总是弥漫着浓浓的“硝烟”。     

书信：生命的对话

随着青少年生理的发育,他们的内心世界也随之日趋丰富、复杂起来,本来天真、幼稚的一颗童心变得日异成熟多虑。开始时不太轻易将自己内心的思想活动表露出来,取而代之的是大多数学生会拿起手中的笔,把学习生活中所遇到的不顺心之事或受到的委屈等写进自己的日记,以收藏自己的喜怒哀乐。针对学生生理心理发展的特点,班主任教师在班级管理中,     

关于法律解释"法律整体论"与"超越论"的思辨——兼析中国法官法律适用中的角色定位

法律解释究竟为重构性的"整体论",还是实用性的"超越论"?其实,无论是整体论还是超越论都是对法律的重构.都是实质上的超越.所不同的是,整体论是附有理想主义的超越,而超越论则是实用主义角度的超越·现代的中国法律适用中,法官角色的定位,玩不是整体论,也不是超越论.相反,从法治的初级阶段及文化本土性出炭,应是"纯规则之效忠论".     

科学认知与审美创造:生活世界理论的两个根本维度

奠基于马克思主义哲学之上的科学、合理的生活世界理论,本身蕴含着"解释世界"和"改变世界"的两个维度,而以它们为视角考察生活世界,必然会发现生活世界呈现出两个基本的特殊品质,即生活世界既是自身生成着的有机体,同时又是人创造自身生活的产物.相应地,人对生活世界及其客观规律的反思、解释和理解是一种科学认知,而对生活世界的创造和建构本质上则是一种审美创造.