《北京林业大学学报（社会科学版）》“影响因子”连续两年位列农林医药类院校社会科学类学报之首

在2006年出版的《中国学术期刊综合引证报告》中，《北京林业大学学报（社会科学版）》2005年的“影响因子”位列我国农林医药类院校社会科学类学报之首，这是我校社科版连续两年在影响因子评价中排名第一。“影响因子”是国际上通行的期刊评价指标，一般来讲，“影响因子”越大，期刊的学术影响力和作用就越大。     

本刊论文注释与参考文献著录细则(修订)

根据《文后参考文献著录规则》（GBIT7714—2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（EAJ—CDB／T1—2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

企业型社区转型的组织嵌入与路径依赖

我国社区转型的类型是多样化的,企业型社区兼有单位科层制传统、盈利性组织双重特点。社区建设的目标受企业型社区组织的路径依赖所制约。基于此类社区的嵌入性架构,企业型社区嵌入企业组织中,形成多层次路径依赖,分别表现在资源的依赖性、组织制度的同构、双重嵌入性等多个维度,社区与企业之间形成的规制型和文化——规范型两类制度关系,共同构成了对社区建设的利弊影响。     

英语俚语的特点和构成

英语俚语作为英语语言的一个重要的组成部分,在英语语言的变化中扮演了一个十分重要的角色,它从亚文化的黑话、行话及隐语中溢出而进入主流文化,在当代报刊杂志、名著和名人传记中被广泛地运用。作者回顾了英语俚语在社会中地位的演变,并阐述了英语俚语的勤变、求新并具有丰富内涵的特点以及其构成的１３种主要途径,以期引起对英语这一层面更为深入的研究     

油气资源型城市（镇）人口问题与对策

人口问题是制约油气资源型城市（镇）全面协调可持续发展的重大问题,是影响经济社会发展的关键因素,涉及人口自身的发展以及人口与社会、人口与经济、人口与自然相互作用过程中所产生的各种问题。分析了油气资源型城市（镇）人口问题表现及成因,并提出以人为本解决人口问题的对策。     

嵌入与整合:乡村振兴战略下村落现代转型的实现机制 ——基于鄂西L村农业产业的调查

乡村振兴战略提出要加快推进农业农村现代化,亟需探索村落现代转型的实践路径和实现机制.基于鄂西L村的田野调查,从嵌入性视角对该村西瓜产业与村落转型的整体过程进行深度分析.结果表明:农业产业化发展是传统农业村落现代转型的一个可能路径,地方市场的村庄嵌入和政府的统筹整合是关键的实现机制.在嵌入与整合作用机制下,不但能够实现村庄整体性从传统农业生产到现代农业经济的转型,提高农业产值,调整小农生产逻辑,形成农业生产与村落的强关联,而且还能够通过将地方市场嵌入在村落熟人社会之中,使地方市场成为维系力量,对村落社会起到保护作用,有利于重组社会关系网络和再造村庄价值认同,顺利实现维持型村落向发展型村落的现代转型.最终,现代化进程不仅没有消解乡村,反而显示出传统农业村落对于现代化的应对力量,这为乡村振兴提供重要现实经验.     

基于ASP.NET的图书馆管理信息系统分析与设计

文章首先概述了图书馆自动化发展阶段、系统开发现状及存在问题;其次,介绍了ASP.NET及相关知识,包括.NET构架、ASP.NET和SQL Server 2000;以科信学院图书馆为背景,主要完成对图书馆管理信息系统的需求分析、功能模块划分和数据库模式分析,并由此设计了数据库结构和功能界面及代码,并且实现了系统的主要模块;最后,总结了本系统的特点,并提出一些尚需完善的方面。     

建设项目造价的控制

控制工程造价是一项复杂的系统工程,贯穿于建设项目的全过程。但在工程建设实施中仍存在工程建设项目造价失控问题。要解决此问题,应抓好建设项目的决策、设计、施工、竣工决算四阶段的工作,同时,要继续抓好人才培训工作,提高造价工程师自身的修养     

学校社会工作介入高校学生工作的新取向——基于嵌入性整合的分析

在新的时代背景下,传统的高校学生工作模式面临一系列的挑战和亟待解决的问题,主要体现在传统高校学生工作理念的滞后、各种功能缺失和工作方法的不健全。学校社会工作理论和方法为拓展和创新高校学生工作模式提供了新的视角。在学校社会工作介入高校学生工作的过程中,嵌入是介入的基本路径;整合是介入的基本方向。在基本路径上,学校社会工作在理念、制度与方法层面上进行了相关的积极融入,同时从宏观和微观两个角度与原有的高校学生工作体系进行整合。     

组织学习主体:哲学与嵌入性视角的分析

组织学习主体的定义是开展组织学习研究的重要逻辑起点,但目前关于组织学习主体的考察尚缺乏一致认识,这已经制约了组织学习研究的深入开展.本文基于哲学视角,依据组织学习的过程对组织学习主体进行了分析,基于社会学嵌入性理论对组织学习主体的社会-个人特征进行了分析.