提高学生文本阅读能力的方法探究

小学语文学科中阅读教学是最基础的部分，文本阅读能力，也是要求学生必备能力之一。然而，由于目前部分小学语文教师所采取的阅读教学方式较为机械单一，对学生而言缺乏有效的吸引，导致阅读教学效果不佳，学生的文本阅读能力无法得到相应的提高。所以，小学语文教师应该目前所采取的阅读教学方法进行积极的改进和完善，做到优化阅读教学过程，提高阅读教学质量，最终达到提高学生文本阅读能力的教学目标。     

借助导学案，提升学生素养——以《土地的誓言》为例

导学案是新课程改革的“产物”，能够实现教师有效指导、学生的自主学习，培养学生的语文核心素养，更是促进语文学科价值与作用发挥的重要动力。所以，文章以语文导学案为研究对象。具体阐述通过高效利用导学案促进学生语文学科素养提升的相关情况。文章分为四个部分：教学目标的制定、自主预习的设置、整体感知的强化、合作探究部分的布置，通过这四个维度的论述，来分析的借助导学案开展初中语文教学的基本方法和具体策略，最终达到高效使用导学案促进学生语文综合素养提升的目的。     

试论在小学语文教学中培养学生思维导图能力的措施

思维导图在语文教学的过程中最主要的作用是帮助学生梳理文章的内容,明确文章的中心,使学生对文章的内容一目了然。在教学实践中教师也越来越能清楚地发现思维导图的应用价值,他们也更加注重学生思维导图能力的培养。为此,本文主要针对培养学生思维导图能力的重要意义以及具体措施进行阐述,旨在能更好地帮助教师在教学过程中培养学生的思维导图能力,促使学生能较为轻松地完成语文学习的任务,提高他们的整体语文水平。     

核心素养下让思维导图助力高中生阅读能力的提高

阅读一直在英语教学中有着至关重要的地位,也是发展学生英语核心素养的重要途径。本文试图将思维导图与高中英语阅读教学相结合,并且验证思维导图是否能激发学生英语阅读兴趣和提高学生英语阅读能力。     

品管圈活动在提高结肠镜检查患者肠道准备达标率中的作用

目的:探讨品管圈活动在提高结肠镜检查患者肠道准备达标率中的作用。方法:选择 2018 年 5 月至 2020 年 2 月在本院诊 治的 120 例接受结肠镜检查的患者,按照抽签的方式均分为两组,每组 60 例。对照组接受常规结肠镜检查前肠道准备工作;观察组 则实施品管圈活动。观察并比较两组患者肠道准备清洁度(BBPS 评分)、肠道准备达标率以及患者作满意度评价情况。结果:观察组 BBPS 评分以及肠道准备达标率均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过品管圈活动的开展,接受结肠镜检查患 者的肠道准备清洁度、肠道准备达标率有所提高,有利于帮助患者得到更好的治疗服务,有助于提高护理人员的综合素养,具有较高 的临床意义。     

关于初中英语语法教学的探究—— 思维导图在初中英语语法教学中的探究

在时代潮流的发展中英语的应用越来越广泛,尤其是在当今“互联网+”的现状下,许多企业皆与外国企业有所合作,因此英语的重要性越发凸显出来。然而在国人的教育当中,英语还未成为“家喻户晓”的学科,即便是大家都有在学习这一门学科,但是并没有将英语真正的摆放在正确的位置上,由此导致大部分学生对英语兴致缺缺,从而使得英语成为初中生前进路上的“拦路虎”。教师不够严谨的教学也使得学生对英语显现出更多的恐惧和破罐子破摔的心理。     

思维导图在初中英语写作教学中的应用实践与研究

初中英语作文写作教学是课堂教学的重要组成部分。然而,在初中英语课堂之上,英语作文写作并不被重视,除了教学观念上的不重视,还有英语写作教学方法的不重视。这样就导致英语写作出现了不少尴尬的局面。因此,笔者尝试用把思维导图教学法应用到初中英语教学中,以提高学生的英语写作能力。     

基于思维导图的高中物理《抛体运动和圆周运动》的复习实践

以思维导图为工具，构架较为全面的物理模型，学会使用各类物理方法，以抛体运动和圆周运动的复习为例，学习高考常考考点，找到解题大方向，提示物理思维，逻辑思维和科学精神。     

基于视障人群的信息可视化设计研究 ——以手机APP界面设计分析为例

移动互联网的迅猛发展和智能手机的高速普及给人们的生活带来许多便捷,随着"互联网+"时代的到来,创业者更是将自己的重心放在了手机APP上,以致APP的数量达到了井喷的状态,更多设计师更是将APP界面的设计局限于视觉审美上.互联网的便利让移动端智能手机的使用人群覆盖率扩大,但针对不同人群而专门设计的APP只是浅尝辄止阶段.然而信息无障碍产品联盟(CAPA),扩展了互联网的使用价值领域,使得视障人群使用智能手机成为可能.