让学生享受作文的快乐

《语文课程标准》倡导习作教学尊重学生的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达。然而由于小学生年龄小，观察感悟能力还处在萌芽状态，很难形成鲜明的思想和深刻的印象。此时教师切不可让学生作文放任自流，天马行空，随心所欲。也不能限制得过细过死，使学生缩手缩脚，产生畏惧厌烦的消极心理。那么究竟该如何指导学生作文，让学生享受作文的快乐呢？     

谈谈后进生的转化工作

“后进生”在校园里往往容易被遗忘，被视为“弱势群体”。如何做好“后进生”的转化工作，令他们产生积极向上的动力，改变落后状态，赶上或超过“上进生”是本文研究的主要内容。     

《治安管理处罚法》尊重和保护人权的价值取向剖析——以治安管理处罚的特点为视角

作为立法者在立法过程中的价值立场,价值态度,《治安管理处罚法》所体现出的首要价值取向是尊重和保障人权。这是由我国治安管理处罚的特点:一元化的处罚体制,完全行政处理程序,中间制裁和警察强制性所决定的。     

尊重少数

楼前正在建造一个广场，工程车、挖土机从早晨八点就开始轰鸣，一直要持续到傍晚。载了土方的工程车经过时，整幢楼房在微微摇晃。因为我上的是晚班，白天需要休息，我深受其扰。按照我的经验，我的烦恼是不可能得到支持的。道理很简单，附近居民中白天在家的人只是个别的，受到噪音骚扰的也只是个别人。在我们的这个社会中，利益诉求能不能达成，不在于是否正确，而在于是否人多力量大。     

尊重死亡 关注善终

因为被小区居民怀疑“要做临终关怀”，万福年华社区养老院的负责人李梅已经当了几个月的“人民公敌”。     

如何在艺术表演活动中培养学生自主、合作、创新的能力

表演艺术活动是一门综合艺术,是指:以教师精心设计的,具有探索性、教育性、创造性特点的学生主体活动为主要形式;以学生主动参与、探究、创新为基本特征;以促进学生认知、情感、个性等全面素质和谐发展为目的一种教育观念和教学活动形式。是培养学生的审美能力和创造能力的有效途径。美国创造力研究专家托兰斯认为:创新能力的发展,必须在自由而安全的气氛中才能进行。     

浅谈中国特色社会主义人才观

所谓中国特色社会主义人才观．是指中国共产党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，以马克思主义人才思想为基础．以党管人才为原则．以“四个尊重”为方针，以品德、知识、能力和业绩为衡量人才的主要标准．以引导好、保护好、发挥好人才积极性、主动性、创造性为中国特色社会主义建设提供坚强的人才保证和广泛的智力支持为目的．以充分实现人才自身价值和社会价值相统一为价值目标，     

谈谈小学数学教学中如何面向全体与注重个别差异

根据义务教育的性质和新的课程标准,教学必须面向全体学生,使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能,为提高全民族素质,培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。所以在教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异,因材施教,使每个学生的才能都得到充分的发展。这样一看来,似乎显得有一些矛盾,但仔细一分析,两者是有密切关系的,他们符合一般的客观规律。     

杨金钰:拉近世界距离 将可写可画的普通白板“搬”到远程通讯上

在文化差异面前,需要尊重他人,无论面对员工还是客户,都要换个立场来理解他们的思维习惯     

浅谈如何在语文教学中发展学生的个性

教育的生机与活力,就在于促进学生个性的健康发展,而传统教育中注入式、填鸭式教学,总是教师简单地将自己的理解强加给学生,这种告诉为主的教学方式,只能扼杀学生个性的发展和创造能力的发挥。那么,在新课程理念的指导下,如何在语文学习的过程中发展学生的个性呢?