一个乡村教师的奇特尽孝

正13年前,乡村教师陈撑位年近八旬的母亲突发冠心病,他千方百计寻医问药,使母亲保住了生命。2005年,老人又患上了糖尿病、脑萎缩和老年痴呆前兆综合症。医生断言,老年痴呆是世界医学难题,花再多钱治疗也白搭。然而,孝子陈撑位没有放弃,6年多来,他坚持每天为病痴母亲唱     

运用哲学观念指导小提琴训练

用＂无为＂的哲学视角观察小提琴基本的音准练习,针对听觉的建立展开探讨。音高概念是在先天就已形成,在音乐学习中要发展自有的能力,而且在训练中运用哲学观念作指引,去掉多余的影响使注意力能够集中到听觉上,发挥出耳朵应有的能力。     

大器

在电视上看到小提琴的制作流程，心有所动。 制作一把精美的小提琴，木料的选择是关键。匠人在选择木料时，非常在意年轮的多少。在他们看来，每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵，而这个精灵，正是一把提琴的灵魂。     

古筝与西洋弦乐在运用中的结合

古筝作为中国传统乐器,随着时代的进步摆脱了传统意义上的协奏形式,改编和创作了与西洋弦乐进行合作演奏的乐曲.使传统的古筝作品具备了更广意义上的民族特色,本文将从《渔舟唱晚》及《暗香》两手乐曲来分别分析,以期展现古筝与西洋弦乐在运用中结合的魅力.     

迂回的智慧

路易斯·施波尔是德国著名指挥家、作曲家和小提琴演奏家。18岁时，他来到柏林音乐学院学习作曲和指挥。当时，乐坛都流行用一根重达10斤的铁棒指挥，指挥师和着节拍，用铁棒击扣。地面，发出“砰砰”的巨响，以引领整个乐队的节奏。因为那铁棒实在太沉，一场表演下来，指挥师通常都会累得腰酸臂痛。     

论《铃木小提琴教程》中发音训练的进阶性

通过对《铃木小提琴教程》的教学与研究,总结出教材中发音训练循序渐进的三个方面,并对每个方面的进阶逐一进行了分析。旨在更深刻地了解教材,试图建立发音训练的新理念,给《铃木小提琴教程》在教学与练习中的使用,从理性层面上提供进一步的帮助。     

相关影片介绍

《海上钢琴师》：1900既是一个年份的名称，也是一个人的名字。1900年1月1日，弗吉尼亚号船的水手丹尼发现井收养了弃婴1900。岁月流逝，在海上长大的1900成为一名天才演奏家。1900一生中从未离开过轮船和海洋，对音乐的热爱使他最终能选择与船共亡却不能为了深爱的女人登上陆地。片中，1900曾说过这样的话：“钢琴只有88个键，是有限的，但它演奏的音乐却是无限的。”“城市那么大，看不到尽头，我能看到吗？就连街道都数不清了……陆地，太大了，他像一艘大船，一个女人，一条长长的航线……我之所以走到—半停了下来，不是因为我所能见，而是因为我所不见的。”     

最难演奏的乐器

或许很少有人知道，在一个管弦乐队中，最难演奏的乐器是第二小提琴。在一个管弦乐队中，除小提琴有第一和第二小提琴两个部分外，其他的乐器都是自成一组。第一小提琴手经常是舞台上的巨星，他们坐在观众的面前，演奏出最美妙的乐曲，抢到了最大的风头。但是，在他们后面，他们很少看一眼的地方，就是第二小提琴手们所在之处。     

桃李不言 下自成蹊——永儒布的艺术人生

《草原颂》，一曲史诗般的宏大交响乐，指挥家作曲家演奏家将观众带入壮美辽阔的大草原，天蓝地绿，骏马飞奔，牛羊星罗棋布，蒙古包炊烟袅袅……     

从认知学习角度谈小提琴学习的途径

认知学习理论是当今心理学中关于学习理论的主流,也是当代认知心理学研究的核心内容。结合小提琴技能学习的特点,从认知学习角度解析小提琴学习的途径:感性认知学习、理性认知学习、模糊认知学习。