依托历史教材、开展丰富多彩的第二课堂

新一轮课程改革中,历史课改对历史教师提出了新的要求,结合多年的教学实践,我认为积极开展第二课堂活动是上好历史课的一个较好途径。历史课的第二课堂,主要是指历史课的课外活动,是中学历史教育的一个重要组成部分,是与历史课堂教学相辅相成的另一种教学形式。第二课堂有利于激发学生的兴趣,开阔学生知识视野,培养学生学习能力,发展学生智力。     

新班级管理的三板斧

学生进入高一年级,生理上的显著变化与心理上的急剧发展的不平衡,思维方式的转变及思维水平的提高、学习能力及学习主观能动性的提高、自我意识增强与自我监控能力提高,如何在较短时间内熟悉新班级,使班级生活迅速步入正轨,我的新班级管理从三板斧开始.     

政府在危机管理中的角色与定位分析浅

在全球一体化和信息多元化的时代,社会经济发展中的不确定性永远存在,重大事件是随机发生的。与此同时,中国目前正处在突发公共危机事件的高发时期,而且在未来很长一段时间内,中国都将面临突发公共危机事件所带来的严峻考验,越来越多的人认识到,     

一周声音

除了道歉,还是道歉。除了痛惜,还是痛惜——5月26日．富士康科技集团总裁郭台铭在深圳就“富士康员工自杀事件”如此表示。深圳市政府发言人透露,多位中央领导对富士康事件作出重要批示。5月27日．由人保部长带队的中央调查组进驻深圳富士康。     

国酒茅台经营奇迹探秘——茅台集团公司党委书记、总经理、茅台酒股份公司董事长袁仁国访谈录

<正>茅台酒对于大多数人来说,还是一个充满神秘的符号。茅台是如何被称为国酒的?这个原本属于一种传统甚至古老的生活饮品,却在现代股票市场上一路飞扬,连续两年成为沪深股市第一高价股;企业     

新见封泥与秦县印制变迁

秦印制度对战国至秦统一的历史进程多有反映,由封泥所见县印切入,可揭示相关面貌,并增进对秦汉、汉唐政治制度演变的认知。秦印称谓经历由“玺”而“印”的变化,时间非以秦统一为界,而在统一前夕。天子印称“玺”、吏民印称“印”,与秦统一“正用字”“正用语”的旨趣尚不尽同,后者属“非制度”行为,故曰“群臣莫敢用”。“通官印”指可通于上的“通官”群体用印,对称概念是“小官印”。“官”指官吏而非机构,“小官印”不是“小”的“官印”,而是“小官”的“印”。秦代“小官印”“少官印”是指少吏所持官印。与后世唐代不同,秦官印主要是吏员印。机构主官用印使用职官省称,凸显机构名称,反映秦主官用印时吏员印、官署印属性合一。秦县、乡印存在不同写法,如“绵者”与“绵诸”、“灋丘”与“废丘”、“卿”与“鄉”,是秦“同书文字”的体现,时代分属统一前后。用字之外,界栏也是判断用印时代的重要参考。秦及汉初“道”官不置乡,或设“部”管理,部印之“部”与马王堆地图所见之“部”的性质相近。     

概率知识与实际应用举例

随机现象存在于我们日常生活的方方面面和科学技术的各个领域,概率论是指导人们从事物表象看到其本质的一门科学.日常生活我们在从事一些事项中,可以事先对所要做的事情用概率进行数量上的计算,从而作出科学的决策.本文由现实生活中的部分现象探讨了概率知识的广泛应用.     

环境群体性事件的特点与应对

随着经济社会全面转型,改革开放和现代化建设进入关键时期,社会利益格局的调整引发的群体性事件逐渐增多。其中一些地方环境群体性事件的纠纷,已成为影响社会稳定的新诱因。分析环境群体性事件的特点和存在问题,探讨有效应对环境群体性事件的思路,是当前摆在各级政府及广大环保工作者面前的一个重大而紧迫的课题。