高职学生英语听力课堂焦虑研究

语言焦虑是影响学习的主要情感变量之一。因此，从提高学生的英语综合能力入手，通过研究语言焦虑与听力课堂学习之间关系，可以找到引起学生听力课堂焦虑的部分原因以及相对应的减轻焦虑的策略。     

从“需要”入手教学作文

长期以来，我们的作文教学像是陷入了某种常规定势，总是冲不破“从课堂到课堂，从作文到作文”的框架，许多教师不由自主地把作文教学的目的片面地理解成了“写好作文，取得高分”。只想着完成教学任务，人为地窄化了作文的范畴。并没有站在“功夫在诗外”的高度去把握作文教学的本质。要知道“小学作文不是着眼于培养未来的小作家，而是倾力培养未来公民的语文素养；不是为了研究语言，而是为了学习和使用语言。     

二语习得理论对英语课堂的指导意义分析

英语教学一直是我国中小学教育教学中的重点和难点。传统的英语教学中,我们过多地重视了对学生语法、词汇等方面的积累,但忽视了对其应用能力的培养,我们的各项考试也基本上是以笔试为主,这就导致了学生们英语交际能力低,口语发音不标准,基本表达不正确等情况。在此通过分析我国英语教学的现状,导入二语学习理论的必要性,结合实际分析二语习得理论的三个主要假设,并阐述了如何将其应用于英语教学实践中,以期能为英语教学质量的提高提供助益。     

深化“四个课堂” 拓宽学习型机关党组织建设路径

近年来，雨花台区级机关工委深入贯彻科学发展观，以推进学习型机关党组织建设为统领．不断拓宽机关党员教育服务领域。积极探索集“影像、网络、辩论、实践”于一体的“立体教育课堂”模式．努力构建机关党员教育科学发展工作机制．为雨花“三个发展”提供了有力保障。     

初中历史课堂导入法的使用

合作与探究是新课程标准对教师的新的要求，并把它作为评价的一种方法，这种方法对学生的要求比较高，同时也对教师提出了更高的要求，那就是在课堂中，教师敢不敢放，怎么放手让学生去学的过程。     

中国第一打工仔——亿万富翁刘延林

<正>父亲是我的第一个老师,家乡广安是我的第一个课堂。我的出身是世代农民家庭,从小受的是传统农民的教育和影响,这种农民观念,注定要影响我一生。但我不能完全被其束缚和限制,尤其在开拓事业上。父亲刘凡元,在土地上辛辛苦苦地劳动一辈子,一直到1989年走完了他61年的路。他     

技工教育《语文》课堂教学设计的改革及创新

一、《世间最美的坟墓》的课堂设计 1.激趣阶段 在多媒体环境下,教师在屏幕慢速、逐一投影一系列世界著名的和部分中国历代帝王的墓冢（教师备课时专心搜集的古埃及国王的金字塔、中国秦始皇陵、中山陵、岳飞墓、托尔斯泰墓等）,并提问＂看看谁能猜出这些坟墓里分别埋葬谁？＂     

浅谈如何提高课堂效益

在新课程背景下,提倡以"学生为主体,教师为主导""以学生发展为本"的教学理念。这首先要我们教师改变教学模式,避免教师以教案是瞻,讲课面面俱到,而效果确是教师累,学生厌。教师只有使自己真正地扮演引导者的角色,才能适应新课改的要求,更好的提高课堂效率,培养学生的能力。     

诌议教师课堂信息有效传递

在素质教育逐步推行的今天,追求课堂效率是提高教学质量的关键.笔者主要从教师个人素质,教师课堂情感投入,课堂上的几钟节奏调控,媒体的使用几方面的浅析,总结了怎样才能有效地传递课堂信息.     

提问的策略

提问,是众多教师提高课堂效率的杀手锏,也是值得每位教师终身追求的一门艺术。在不断推进新课程的今天,更有必要再度探讨一下提问的策略。一、提问要有启发性课堂提问不能仅限于检查学生懂不懂或记没记住,而应注重启发性。教师设计的问题,应该成为打开学