后撤点并校时代农村小规模学校的现状与思考——以岳阳市塔市中学为例

在后"撤点并校"时代,农村小规模学校在发展中面临许多困境,如教师队伍力量薄弱,家长对优质教育资源的渴望,留守儿童安全地接受教育难以保证。面对这些困境,我们应从以下几个方面进行理性的思考:增加农村小规模学校的经费投入;提高教师教育教学水平;开发乡土课程资源,提高小规模学校教学质量。     

农民家庭经营组织完善与创新的两大方向及其模式

农民家庭经营组织是土地家庭承包经营制的组织载体,是现阶段农业中占居主体地位的组织形式,需要长期稳定。但因其存在阻碍农业发展的多种因素,故需要按照一定的方向采取多种模式进行完善与创新。     

庭院小规模养龟的技术要求

一、养殖池的设计和造法 庭院小规模 养龟池,最小可以2平方米,最大可1000平 方米,水深0．8-1．3米。池底设计成四周高 中间略低,池底中心处设下水道口,口上 用不透钢网罩住。下水管道于池子底部通 向池外排水沟,出口处安装一阀门,平时     

从农业社会主义改造的经验教训谈我国当前农村改革的方向

分散的小规模农户家庭经营体制已经成为农村生产力发展的桎梏，集体资产所有权缺位损害了集体资源应有的对集体事务的推动作用及公共设施的改善，现行承包制把土地资源隔离在市场之外，迟滞了现代化的进程和速度；农村土地必须通过市场进入流转，农业规模经营才能从根本上解决；只有实行土地农民、集体共有制，才能使土地资源走上产权清晰的长治久安轨道，才能使农村的改革与城市同步并全面振兴农村经济。     

乡村小规模学校教师精准培训的缺失与重构

乡村小规模学校作为乡村教育的主要形式,如何摆脱“小而差”的现状、实现“小而优”,建设优质的教师队伍是关键。职后培训是提升教师素质与能力的重要路径。由于所处场域的特殊性造就了乡村小规模学校教师的独特性,其培训必须照顾到这一特性,实施精准培训。然而乡村小规模学校教师培训中存在的培训目标定位不明、形式和课程设置单一、内容与需求脱节等问题,严重缺失了精准性。为此,精准定位培训目标、优化创新培训形式、重视培训需求分析、加强优质培训者队伍建设、大力支持乡村小规模学校教师专业发展、完善考核评价体系,以实现精准培训,助力乡村小规模学校教师的专业发展。     

新中国农村土地政策评析

新中国土地政策演进大致经历了三个时期,一是变封建土地私有制为农民土地私有制时期,二是变农民土地所有制为“三级所有、队为基础”的农村集体所有制时期,三是使土地所有权与使用权分离、实行集体土地家庭承包经营时期。第三个时期即新时期农村土地政策的制定和实施是成功的,对中国农村乃至整个国家都产生了重大影响,因而功不可没;但在相关政策的制定和实施上还存在一定的缺陷,需要通过国家的政策引导和制度创新去加以解决。     

中国对外直接投资的理论依据与现实意义浅谈

本文主要从对外直接投资的理论依据;对外投资的现状及特征;对外直接投资的现实意义三个方面来进行论述当前形势下的中国对外直接投资。     

论高校研究生管理体制和外围保障问题

以研究生扩招后,中小规模研究生培养单位内部研究生管理存在的问题为切入点,对两种研究生管理体制进行了分析。对多年存在的研究生教育与党委系统、教学辅助系统、后勤保障系统不顺畅的情况,力求以图示方式理清关系,并提出若干建议。     

我国农民收入影响因素分析

为了深入了解我国农民收入各构成部分的性质及其影响因素,通过协整分析得出结论:农民从事第一产业的家庭经营收入对近期该项收入的影响较大,是促进农民增收的重要途径。但从中远期看,工资性收入的影响更为显著和稳定,是促进农民增收优先发展的方向;其次是促进农民第二、三产业家庭经营的收入,虽然波动较大,但对农民增收有长期较显著的积极影响;最后是促进农民第一产业的家庭经营收入。     

农户家庭经营与发展现代农业

基于对前人观点和国际经验的评论,本文对农户家庭经营与发展现代农业的关系进行了广泛讨论。通过进一步分析提出,农户家庭经营作为发展现代农业的主导形式,在我国具有必要性和合理性。在此基础上．分析了小规模、分散化农户家庭经营对于发展现代农业的局限性,探讨了公司式农业的发展前景。要使农户家庭经营更好地适应发展现代农业的要求,还需解决发展现代农业“谁来带头”的问题;要将对农户家庭经营的改造提升,同加快农业组织创新结合起来;在重视农户家庭经营的同时,加强对国内外公司式农业发展的趋势性研究。