小技巧防晕车

不久又要挤春运了,很多人会长时间乘车,但晕车带来的不适感会严重影响路上的心情。下面就跟小编一起来看看这些防晕车的小技巧吧!桔皮:乘车前1小时左右,将新鲜桔皮表面朝外,向内对折,然后对准两鼻孔两手指挤压,     

知识管理视阈下“大数据”与“小数据”的比较分析

大数据让知识管理置于更高的纬度,小数据让知识管理跨越更多的经度。在知识管理中,如何更好地利用小数据来发掘隐性知识潜能,更好地发挥大数据和小数据的优势,用小数据的杠杆去撬动大数据,推动知识发展与创新,让大数据雪球所具有的能量越来越大,值得我们思考。     

分享与共荣:共享经济的扩散机制研究——以共享单车的扩散为例

共享经济已经成为我们日常生活中不可忽视的一种新经济形态。共享经济的扩散在一定程度上反映了政府、企业、消费者三方的博弈关系。本文以共享单车的扩散为例,研究共享经济的扩散机制,发现共享单车扩散遵循以下原则:市场准入门槛的低廉性,合法性原则,压力原则,社会信任原则,效率原则。据此,本文提出要大胆先行先试,鼓励创新、包容审慎,破除"权力美学"的审美桎梏,政府监管部门要为市场主体创造优良的市场发展环境。为降低行政成本,要建立起政府与市场间良好的互动关系,必须努力探索管理体制创新,政府和市场各司其职,为新兴产业的发展培育优良的成长土壤,促进共享经济的发展。     

都来追我好了

吃过晚饭,我和老伴儿坐在沙发上一边看着电视剧一边又回味起我们的初恋来,都说当初是对方先追的自己。温情脉脉,欢声笑语中,我们各举事实来证明自己说的对,“争得”十分激烈,相持不下,难解难分,谁也说服不了谁。这时,在大厅里玩的四岁的小孙子见状,不知所以然地插嘴说:“爷爷,奶奶,你们可别再争了,你俩都来追我好了!”     

小学数学课堂有效提问之管见

在小学教学活动开展过程中,课堂提问是其不可缺少的重要环节,借助提问的方法能够有效提升学生在课堂上的思考能力,加深学生对所学知识的理解与认识。陶行知先生也说过:“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”但是,就目前而言,在小学数学课堂教学中,部分教师提问的有效性相对较低,从而不利于引导学生积极思考。因此,为了使小学数学教学获得更好的效果,则需进一步优化课堂提问,使其能够对小学数学教学产生积极的促进作用,提升课堂教学效率。     

浅析小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

数学是一门抽象且复杂的学科,学生学习起来有一定的困难,所以部分学生对数学知识并不感兴趣,影响了教学的效率。对此,教师就要积极探索有效的教学策略来激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与到教学中,对学生逻辑思维能力进行培养,让学生更好的掌握数学知识内容,提升自身的学习效率。     

再纠结下去 黄花菜都凉了

<正>日常生活中,很多人都在为某事纠结着、苦闷着。除了招来烦恼外,纠结无助于问题解决。反倒是跳出"纠结模式",却能让人重新见到曙光。法国哲学家布里丹讲述的这则寓言故事,就是"过度纠结"带来恶果的极端情况。故事主角是一头小毛驴。每天,主人会准备一堆草料供它享用。这天,或许是主人好心,     

网吧里的创新商机

13年前,王强还是邯郸一家大酒店里的厨师学徒,和所有的年轻人一样,他也常去网吧里玩游戏。一次,他们正在一家网吧里上网,忽然间电脑系统出了故障,网吧里的人只能愣在电脑面前等着技术人员修好。但是足足等了     

我要代理你的爱情

【正】1凌晨两点半,苏纳被端阳的电话吵醒。电话里,端阳小心翼翼地说,真是对不起,淘淘病了,非要找你,你不来,他不打针。有没有搞错?苏纳嘟哝一句,却听到电话那端,淘淘哭着喊,妈妈……苏纳顿时脾气全无,心里却还是委屈,揉揉眼睛,小怨妇般地叹口气问,哪家医院啊?     

小学数学课堂教学中学生创新能力的培养探究

教师对小学生创新能发展的关注,在小学数学课堂教学中是非常重要的。这不仅体现了国家发展的要求,还是学生身心发展规律以及数学课程发展的要求。我国在小学生创新能力的培养上有了一些进展之处:大部分生活在城市的小学生学习更自主、更敢于实践;生活在农村的小学生也丢弃了原来的胆怯,更敢于积极回答老师的问题。但与此同时,在小学生创新能力的培养上仍存在许多不足之处。具体表现为在课堂中部分学生缺乏问题意识,不会提问、不敢提问。作业及考试中无创新性解题思路,拘泥于教师课堂中所教授的方法。