英语尾置前置词教学引起的思考

英语尾置前置词一般由不及物动词加上一个或几个必要的介词组成。这种带介词的不定式短语在句中通常作定语成分。有些词既可用作介词,也可以用作副词小品词;有些词只能用作介词;还有些词只有副词小品词的功用,而没有介词的功用。     

“算了、得了、行了、好了、罢了”三个平面浅析

在对外汉语教学中,留学生正确区别并使用助词＂算了、得了、行了、好了、罢了＂是学习汉语的难点之一。但在目前的汉语研究中,这些词却因为不是语法主体而被忽视。为此,我们对上述五个助词在语料库中做了大量的统计与分析,力求在语义、语法等各个方面对它们进行详尽的考察、解释与区分,为对外汉语教学提供有价值的科学依据。     

“名列前茅”属第几

"名列前茅"是个成语,用来比喻在某个方面处于领先地位。可"名列前茅"究竟属第几呢?"前茅"一词源于古代的行军作战。古代行军时,"斥候"(相当于现在的侦察兵)拿着绑了牦牛尾巴的木杆当旗子,走在队伍前头,叫"前旄"。如果遇有敌情,就举起牦牛尾杆来通知后面的部队。因     

朴中见奇 暗藏玄机——江苏省2005年高考作文简评

2005年江苏省高考作文题是这样的：我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”来谈写作．意思是说开头要精彩亮丽。中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生。又何尝不是这样呢？请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写一篇文章。     

新栽培区尾叶桉人工林的生物量和生产力

采用收获法和相对生长法对田林县不同年龄尾叶桉人工林的生物量和生产力进行了研究.结果表明:尾叶桉林分生物量随着年龄的增长而增加,0.4年生林分生物量为6.18 t/hm2,2.4年生林分为32.09 t/hm2,4.4年生林分为80.59 t/hm2;不同年龄林分的净生产量分别是14.82 t/(hm2.a)(0.4年)、13.02 t/(hm2.a)(2.4年)和19.90 t/(hm2.a)(4.4年);不同林分尾叶桉各器官生物量分配存在较大差异,在林分生长初期,以枝条和叶所占比例较高,干材比例较小,随着林分年龄的增长,干材和根的比例明显增大,叶的比例有所下降;不同年龄林分各器官生物量分配的大小顺序为:0.4年生林分为枝(37.54%)>叶(31.38%)>干材(14.77%)>根系(11.69%)>皮(4.62%),2.4年生林分为干材(50.83%)>根(18.43%)>枝(12.32%)>皮(10.22%)>叶(8.20%),4.4年生林分为干材(47.29%)>枝(18.42%)>根(14.73%)>叶(10.80%)>皮(8.75%);造林后第2年林分的平均枯梢率为84.62%,第3年为63.46...     

“豹尾”有力添亮点——结尾

理论点津 “编筐编篓，重在收口；捕龙画凤，重在点睛。”一个生动、有力、韵味无穷的结尾，会照亮全篇，     

关于行内韵的若干问题

行内韵的研究不应当仅仅局限于英语诗歌 ,在研究英语诗歌的行内韵的同时 ,还有必要对英语谚语及英语小说中出现的行内韵进行研究。     

从文本形式定义广告:广告符号学的观点

学界从传播活动角度定义广告,将广告视为有偿的商品或服务信息传播活动.此界定未能有效区分广告和其它传播方式.以此为基点展开的广告学研究局限于“操作过程”的研究,而忽视了对“文本”的探讨.从广告文本形式出发界定广告,才能抓住广告的本质.本文先通过梳理广告的定义,揭示从传播方式界定广告的局限性,进而借用符号学方法,根据文本形式确立广告的基本定义.最后提出:广告研究必须回归到文本,才能摆脱“有术无学”尴尬处境.