“新工科”背景下工程创新人才培养模式探索

新工科建设是当前高等教育改革的重要内容,其核心是建立以产业需求为导向的人才培养模式,培养未来多元化、创新型工程人才。通过对目前工程教育人才培养存在的问题进行分析,从培养理念、培养方案、课程体系及评价机制等方面对新工科人才的培养提出了建设措施,为"新工科"背景下工程创新人才培养提供了思路。     

创刊20年回眸

一、创刊阶段（1989年4月-1996年12月）1989年4月,为适应加强高校思想政治工作的需要,原太原工业大学、太原重型机械学院、山西矿业学院、太原机械学院联合创办了《山西高等工科学校社会科学学报》（1993年改名为《山西高等学校社会科学学报》）。     

集中多校优势资源办好联合学术大刊——本刊创刊20周年座谈会侧记

《山西高等学校社会科学学报》从1989年创刊以来,整整走过了20年的历程。20年来,本刊主办院校由创办时的4所工科高校增至基本涵盖山西理工农医警媒类的13所高校;刊期由最初4校内部交流的半年刊（年均发稿37篇约30万字）,10年后变为向国内外公开发行的月刊（年均发稿630余篇,约380万字）;近几年又成为拥有分布在22个国家和地区3650个机构用户及分布在35个国家和地区个人用户的、兼有纸质印刷、电子、网络出版形态的标准化现代学术月刊。20年的历程表明,多校联合办刊,可以集中优势资源办好学术大刊。     

非英语专业本科生英语学习动机实证研究及启示

以问卷的形式对赣南师范学院150名非英语专业本科生的英语学习动机进行全面的调查分析。在分析各种调查数据的基础上,找出问题所在,探讨如何进一步提高大学英语的教学水平。     

大工程观视野下的工科人文素质教育研究

加强人文素质教育是大工程观的内在要求,提升人文素质是大工程观引领下工科教育改革的共同特征。文章根据我国工科人文素质教育的现状,论证了构建工科人文素质培养体系的必要性,提出了工科人文素质培养体系的基本架构和具体建议。     

论工科院校的人文素质教育

工科院校的人文素质教育对提高工科大学生的综合素质,深化高校内部的教育改革乃至促进社会的进步和整个民族素质的提高都将产生积极的影响,本文指出目前工科院校人文素质教育的现状,阐述了强化工科大学生人文素质教育的意义和重要性并对工科院校人文素质教育的实施途径提出了自己的设想。     

以“输出”为导向的工科院校英语专业实践课程体系建设

工科院校学生的英语听说译能力比较薄弱,走出校门进入社会不能很好地适应社会的需要。本文主要以文秋芳教授"输出驱动假设"为理论支持,从说、写、译等语言输出能力方面开展英语专业实践课程体系建设,以提高学生英语应用能力。     

地方工科院校师资队伍建设中的问题追因及其分类建设探讨

随着大众化高等教育不断深入,地方高校人才培养质量不断受到社会各界高度关注。师资队伍无疑是影响地方高校人才培养质量的关键因素之一,针对当前地方工科院校发展定位特点与师资队伍建设中的实际问题,提出在现有地方高校师资队伍建设与管理体制下,构建教育教学研究型、工程实践指导型、科学研究型、技术研发与转化型四种师资类型,通过评职、考核标准等引导政策制度设计,可为地方工科院校尽早建成一支适应转型发展需要的新型师资队伍提供新思路。