工科大学生职业心理素质量表的编制

通过查阅和借鉴职业心理素质相关文献资料和量表,采用访谈、半开放式问卷调查、量表测试等多种方法,可编制出由职业技能、职业品质、职业知识、职业能力、职业价值观等5个维度40个项目构成的工科大学生职业心理素质量表。经检验,所编制量表内部一致性系数为0.8870、分半信度系数为0.8441,说明该量表具有良好的信度;量表各条目与其所属因子之间相关显著,各因素之间既存在独立性又具有较高的一致性,说明其内容效度和结构效度较好。因此,该量表可以作为考察和研究工科大学生职业心理素质的有效工具,为工科大学生职业心理素质教育提供一定的参考。     

复旦大学新闻学与传播学一级学科

正复旦大学新闻学与传播学一级学科是复旦大学传统优势学科,2007年被评为国家重点学科,是国内仅有的两个新闻学与传播学一级学科国家重点学科之一,在2012年教育部学科评估中名列第二。复旦大学新闻学与传播学一级学科所依托的教学与科研实体是复旦大学新闻学院,源自1924年年初时任国文部主任的邵力子先生开设的《新闻学及现代政治》课程,1926年9月以新闻系名义     

浅谈本科毕业论文收藏与管理

毕业论文是高等学校培养人才的重要教学实践环节,是本科生完成学业的标志性作业,是对四年学习成果的综合性总结和检阅, 是大学生从事科研的最初尝试,是检验学生掌握知识深度、分析问题和解决问题能力的一份综合答卷。它直接影响着学生毕业走上工作岗位后能力的发挥。毕业论文的整体水平也是一所高校教育教学质量的直接反映。但是长期     

试论工科院校大学生的审美教育

工科院校在强调专业教育的同时,没能同样重视审美教育.加强对工科院校大学生的审美教育,有助于培养正确的审美观,提高审美能力;有助于完善知识结构,提升人文精神;有助于形成独立完善的人格,提升人格境界;有助于培养个性和谐、德智体美全面发展的高素质人才.     

基于新工科理念的四年级城市设计教学实验 ——以邯郸汉光厂工业遗址片区更新设计为例

为应对新的科技革命和产业变革所面临的新机遇、新挑战，教育部提出"新工科理念"，以此来推动高校教育改革发展。文章以河北工程大学建筑学专业本科四年级课程设计为教学实验，尝试从新工科理念出发，结合当下城市发展现状和社会关注热点进行题目设置、任务要求及教学过程安排，引导学生进行创新性城市设计，以期帮助学生拓展专业知识，转换设计思维，提升综合素质。     

中美工科院校普通物理教材之比较

本文采用文献资料法,通过对中美两国工科院校广泛使用的普通物理教材进行分析、比较,总结出中美教材的不同特点,得出我国大学生厌学物理的主要原因,旨在推动我国的物理教材改革。     

民办高校工科大学生科技创新活动体系的建设研究 ——以上海师范大学天华学院为例

民办高校工科面临众多困难,一是师资和实践条件的制约.工科师资难招难留、培养周期长,工科实践设备投资大、日常消耗大;二是"一高一低"的现状.政策扶持、师资来源和学生就业也是民办高校面临的问题.许多民办高校学科齐全,但没有特色优势.学生就业难,就业能力弱.民办高校要克服自身的困难、得到社会的充分认可,就要抓住机遇,提高民办高校大学生的科技创新能力.该文采用问卷调查的方法,对民办高校工科学生参与科技创新活动情况进行调查分析,提出了推进民办高校工科大学生科技创新活动的对策.     

大学生本科生学业导师制的实践研究

大学本科生学业导师制的提出由来已久,它是在大学高等教育原有班主任制度、辅导员制度的基础上逐步发展并得以广泛推广的一种新时代的培养制度和管理模式.这种模式在国外高校的实施已相对成熟,而在国内还处于探索和研究阶段.大学本科生学业导师与班主任、辅导员等不同管理和培养模式的协同运作,将更加有利于新时代大学生的培养,学业导师制的实践研究有助于不同高校广泛推广这一辅助人才培养和管理模式.     

新工科背景下"互联网+教育"教学模式探索与评价方法研究 ——以《自动检测技术》混合式教学为例

在新工科背景下和OBE理念指导下,以自动检测技术混合式课程为例对"互联网+教育"教学模式进行探索与实践,提出并采用了"五步教学模式"的线上线下混合式教学模式,构建了多元化混合式教学评价.实践证明,该课程教学改革实施效果显著,切实推动了新时期教育教学改革.     

新工科背景下测控专业"工学并举"实践教学支撑体系构建

在新工科建设背景下,以"工学并举"为引领,适应新时代发展,对测控专业的实践教学体系进行了改革及建设.该文以测控专业实践体系的整体框架设计为起点,以OBE为导向,对测控的实践教学模式设置、支撑体系建设、实践教学平台搭建等方面进行了详细论述.实践表明,以"工学并举"为引领的测控专业实践教学支撑体系架构,能够有效支撑该专业在学生能力培养方面的需求,效果良好.