三大重建:新诗,二次革命与再次复兴

刚进入职业教育学习阶段的学生,由于种种原因,英语学习普遍吃力.差生率较高的现实,使得在英语教学中转化差生成了一个十分重要的任务.为此,在教学实践中提出了补差策略,从培养他们学习兴趣、激发学习动机、消除学习障碍、树立学习信心以及对他们进行学法指导等方面来增强教学效果,以达到切实有效地提高教学质量的目的.     

“中国差生”与“美国天才”

在国内他被教成水泥脑袋，到美国他被育成年轻天才。他叫王楠子，8年前，他是上海某中学一个“标准的差生”，经常被老师“重点关照”，无奈之下赴美求学；8年后，他成了全美动画比赛个人组冠军，并被老师表扬“是个天才”。王楠子如今是费城艺术学院的大四学生，是该校动画专业最出色的学生；     

谈谈化学教学中的"帮扶"教学

我校地处重庆市西部,与四川省交界,是一所农村普通高中.学生化学基础差,在学习上存在许多困难."帮扶"基础差的学生是学校教育的一个重要组成部分.是每位教师都面临的复杂而艰巨的课题."帮扶"基础差的学生对提高全民族素质具有重要意义.     

“偏激型差生”管理策略探索

教育公平的问题已经逐渐成为社会共识,但是伴随着教育公平政策的推行,"重点"的取消也带来了学生层次参差不齐、差生问题普遍化。差生问题正逐渐成为所有任课教师和课堂管理者的头等难题。根据学生的不同性格特征和外在表现可以将差生分为多种类型,本文以"毛同学"的实际案例为出发点,对"偏激型差生"的管理策略进行初步的探索。     

“差生”转化与素质教育

教育工作者必须树立适应新的历史条件下的教育观和人才观 ,并以此来指导中学生中存在的“差生”的转化工作。在具体的“差生”转化工作中 ,必须全面了解掌握其基本情况 ,针对其问题 ,在教学教育工作的各个环节有的放矢地进行     

教师怎样正确对待“后进生”

在教育教学过程中,广大老师已经认识到全面实施素质教育,切不可忽视差生,必须重视差生的转化。要达到此目的,关键在于正确对待差生。一、研究后进生的心理特点一般来说,后进生有如下心理特点。首先,他们在情感、意志方面"个人主义"严重,不关心别人,经常与别人发生冲突;自尊心强,又背着沉重的"学习差"的包     

“差生”转化的几例个案

如今,实行九年义务教育,目的是提高国民的素质。但在有些班级里,差生似乎越来越多这对任课老师带来了极大的压力。任课老师如果对这些差生不能进行有效的管理,上课的正常秩序都维持不下去,那么提高国民素质就是一句空话,本人作为一名任课老师深知提高国民素质的重要,所以在日常教学活动中想方设法做一些差生的转化工作,使他们逐渐转化。在一段时间里,工作取得了一些成果。现将这一阶段对几位差生做的工作介绍一下:     

差生也是一朵花

小松是个非常孤僻邋遢（lā tā）的学生,衣服穿上十来天都不洗不换,学习成绩又十分差劲,一年级到三年级平常考试语文数学从没突破过30分。因此,在老师们眼里,他是个令人讨厌的差生,谁都不愿答理他。     

浅谈中职学校年轻班主任管理工作

加强班主任管理工作是提高学生综合素质的重要手段.当前,中职学校年轻班主任担任管理工作的份额越来越大,而中职学生普遍存在无心学习、厌学严重、精神萎靡不振、悲观失望情绪弥漫的不良状况.针对这种现象,我们年轻班主任如何管理好学生?在此通过三年的班主任经历谈谈两个重要方面:一方面是年轻班主任自身素质修养提高对适应工作的必要性,另一方面是班级管理内容的重、难点,即差生的转化工作.     

提高初中数学后进生成绩之我见

由于各种客观原因,农村初级中学的数学差生比例较高,差生的形成原因是多方面的,但大部分差生都是后天形成的。目前,很多学校都对升学率非常重视,而要想提高升学率,就