“差生”决定中国未来

最近，华东师范大学教授戚业国提出一个观点，博得大家一致认同。他认为：我们未来生活质量的高低，取决于今天班里的那些“差生”；因为，未来为你提供卖菜、收电费、开出租车等日常服务项目的，就是今天的这些“差生”。这些人，能真正让你切实体会到生活质量的高低。     

浅谈“心动物理课堂”的特征和建设

物理是一门和生活紧密结合、有趣、有用的基础学科,因为对学生有一定的抽象思维能力要求,也成为部分学生畏难学科。在当前学生普遍存在厌学,思维惰性,学习习惯差,依赖心重,意志催脆弱的情况下,如何调动和激发学生学习物理的积极性,成为我们需要重点关注的问题。让学生参与课堂学习是教师教学的第一要务。为此,我们提出了建设"心动物理课堂"并谈谈"心动物理课堂"的特征和建设。一、打造有真情的课堂学习有效是学生参与有效。参与就是身心的投入,包括     

创新教育理论下对“差生”教育的思考

创新教育是当前素质教育改革的重点与难点,我们要重视创新教育,培养创新人才,利用创新教育理念,唤醒"差生"的思维。本文通过论述"差生"的创造性人格,在创新教育理论下对"差生"的教育进行思考,从而使我国众多的"差生"转化为巨大的人才优势。     

浅谈差生心理教育问题及转变方法

21世纪我国在各个领域都取得了很大的成就，在教育方面更做了不少改革，包括对九年义务教育的严格实施、对贫困学生的经济支持、对教育体制的不断改进，都表达了国家对人才的重视及对教育质量的要求。在国家对教育的大力支持下，学生的水平素质较以往有大的提升，但是由于多方面的因素，“差生”在学生中仍占有一定的比例，虽然人数不多，但给学校和家庭教育工作带来一定的困难，也成为素质教育的一个头痛问题。因此，研究差生的心理问题并采用合理的办法转变差生是每个教育者义不容辞的责任，它不仅关系到这部分学生的前程，而且对转变校风和社会风气具有重要的意义。本文是我对这方面问题的一些看法。     

转化提高“潜能生”是有效教学的关键

近年来，课改春风吹遍全国。全面育人，培养学生自主学习，提高学生素质是当今课改的关键词。怎样才能做到全面育人，提升育人质量呢？实践中我们发现，除了要抓好“优等生”，更应关注“潜能生”的转化工作。     

浅析小学数学教学中的差生转化策略

数学是一门集抽象性、逻辑性、趣味性于一体的学科,在小学课程教学中,差生的存在是客观的。本文剖析了小学数学差生的成因及特点,结合教学实际探讨了差生转化的策略。     

秋令时节话差生

祖国医学认为“春生、夏长、秋收、冬藏”。秋季养生应该顺应四时阴阳的变化，注意保养内守之阴气，不离开“养收”的基本原则。     

职高数学差生产生的原因及教学策略

本文主要分析职高数学差生非智力因素方面的成因及其教学对策。一、职高数学差生产生的原因透析1.学习数学的态度不够积极大部分学生是迫于家长的压力无奈被动地在学校＂混日子＂,这部分学生对学习没有兴趣和积极性,     

浅谈技校“双差生”的教育转化工作

当前,技校招生工作虽然形势＂一片大好＂,但由于种种原因,招生工作仍然存在一定的困难,技工学校生源的质量往往不高,不仅所谓的＂问题生＂,即＂双差生＂在数量上有所增加,而且其组成、表现、心理更加复杂,造成技工学校的差生转化工作难度更大,任务也更艰巨。     

用心管理班级

提起中等职业学校，人们就会认为这是“差生”聚集的地方。部分学生在中学时学习成绩偏差、行为习惯欠佳，即使有些上进心强的学生也因为中考失意一度丧失了自信心。以至于每次听到许多老师在一起谈论学生时都是一个共同的语气：“哎，这些学生没法教，素质太低了”。