抓教师队伍建设 促教育质量提高

提高教师素质是提高教育质量的重要途径。教师的知识水平、教学方法、人格魅力、思想情趣无一不影响教育质量的提高。在教育飞速发展的今天,教师的知识、观念和方法需要不断地学习和更新,才能继续承担起实施素质教育的重任。因此,学校必须狠抓教师队伍建设,促进学校教育质量的提高。     

高校党建工作与师德师风建设良性互构路径研究

在充分研究“互构理论”的基础上，综合分析当前高校党建工作与师德师风建设之间的内在联系，以及党建引领师德师风建设过程中存在的突出问题，尝试探索两者组织形式“互构”、评价考核机制“互构”、信息资源“互构”、活动内容“互构”、主体能力“互构”五大创新路径，最终推动实现高校党建工作与师德师风建设良性互构。     

师德建设与教师的职责

21世纪我们将面临着众多的机遇和挑战,这些挑战说到底是人才的竞争与挑战。然而人才的培养,就离不开教师的教导与培养。教师的教育目的,不仅是传授先进的知识和技能,更重要的是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。可是现实生活中,教师的职业道德建设及所承担的职责有许多不如人意的地方,需要改进和加强。因此,时代呼唤师德建设。     

论大学生诚信培育体系的依据及其构建

调查证明，在新形势下大学生诚信培育体系必须包括社会环境与引导、校园环境、学校教育、学校评价、学校激励、诚信心理引导、接档建档转档、家校合作等环节和要素。社会因素已成为影响大学生诚信与否的第一因素，学校教育已不再是唯一的和说话就能算数的因素。社会环境与引导是构建大学生诚信培育体系的首要因素，诚信心理引导是这个体系是否有效的心理基础，接档建档转档是重要的制约环节，家校合作是重要的辅佐。     

大学生学校归属感的培育

归属感是指人们在自己的团体中找到自己的位置,对所属的群体产生感情,由衷地热爱它,并心甘情愿地履行它所要求的各种规范性义务,从而为所属团体贡献力量。学校作为学生所属的一个团体,是否对学校产生归属感对学生的身心发展至关重要。有研究发现,学生的学校归属感与学校适应呈显著正相关。     

声誉机制下教师职业道德建设探讨

在教师市场上教师的声誉至关重要,而职业道德是教师声誉的核心,在制度完善时教师有遵守职业道德以维护其声誉的动机,而在制度有缺陷时则会诱发败德行为的产生。建设良好的教师职业道德,应同时从完善外部环境和提高教师自身的满意度两个方面入手。学校工会基于其地位的特殊性,应在教师职业道德建设中发挥特殊作用。     

以军人核心价值观为指导，强化新时期军校教员的师德教育

在全面学习和培育当代革命军人核心价值观的时代背景下，以军人核心价值观为指导，强化军校教员的师德教育，对于提升军校教育水平具有重大意义。     

“五个认同”保打赢

用"五个认同"诠释当代革命军人核心价值观对培育官兵战斗精神的重要作用,从而在思想上解决部队在军事斗争准备中的诸多问题。     

性别平等视野下的女性领导干部性别意识培育

<正>无论是在何种社会制度下,性别平等都是构建和创造社会和谐状态的必不可少的重要条件,也是确保社会长治久安的必然要求。由于当前观念、生存条件变化等种种原因,我国新出生人口性别比例失调现象逐渐严重,这也必将导致未来相当长的一段时间内我国在教育、就业乃至家庭中的性别差异明显。本文从性别平等这一概念入手,结合当前性别平等意识对我国女性干部的影响,具体探讨性别平等视野下的女性领导干部性别意识培育途径。     

以情育人——如何做一名优秀的大学教师

教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。"德高为师,身正为范"这八个字始终是教师职业的座右铭。教师在人们心中始终是无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。然而,在信息平等的今天,很多学生可以脱离教师获取各种类型的知识;与此同时,作为教学实践的经营管理者,教师的职责是否也在发生变化,优秀教师的考核标准是否也会与时俱进。