王劲松：从维和英雄到社干部

在部队当兵12年,他靠着军人的顽强作风和超常的军事技能,多次获“优秀士兵”称号,并荣立三等功一次。在军旅生涯中,他还曾赴黎巴嫩参加“维和”10个月,胜利地完成了维和任务,被授予“一级维和勋章”及证书。     

基于工作任务的酒店英语课程项目化教学探讨

在项目教学理论框架下,探讨了基于工作任务的酒店英语课程项目化教学模式,教学紧紧围绕酒店实际工作任务,从而实现教学与职业岗位的＂无缝对接＂。     

关于提高体育教师教学技能的几点思考

在高校体育教学经历选项课和俱乐部化教学模式改革之后,一个亟待解决的问题是如何提高体育教师的专业素质和教学技能。立足于高校体育教学改革背景下体育教师队伍现状分析,就其存在问题和相关因素进行研究,并针对其素质发展和提高教学技能提出了相应的措施和建议。     

英语阅读课程与三维目标的结合

学生通过阅读学习不仅可以掌握语言知识,了解语言现象,而且还可以培养学生的语感,提高英语的综合能力。同时阅读是了解西方风俗文化,开阔眼界的最好途径。而根据新课程标准的要求,英语阅读教学既要注重学生的语言知识和技能的培养,又要注重学生的学习策略、情感、态度意志和价值观等因素形成,从而实现在语言阅读中实现三维目标的整合。     

职业教育杰出校长风采

<正>刘兆东淄博市技师学院院长。1965年7月出生,中共党员,工学学士,副研究员。自2008年9月担任院长以来,认真履行院长职责,紧紧围绕"创建一流技师学院,打造技能教育品牌"的总体发展目标,创新性的开展工作,各项工作均取得突出成绩。     

技能形成制度中的职业教育组织演化逻辑

职业学校是技能形成制度中的重要组织,中国技能教育组织经历了从学徒制到职业学校制度、行业办学到教育统筹的转变。组织演变经历了行业办学的中职学校、教育系统统筹的中高职院校和技术大学阶段。在计划体制下,内部技能形成制度的工厂学徒制和行业中职学校制并存,但市场化转型以来,这种内部技能形成制度逐渐丧失了社会制度和组织基础,被外部技能形成制度所取代,表现为行业系统和国有企业以经济生产为中心,逐步剥离职业教育和社会性功能,职业学校的管辖权则从行业系统逐步转移到教育系统统筹。在教育体系建设阶段,职业学校演变的实质是国家教育体系建设下的规模化发展和组织升级。职业教育组织变迁的背后是职教理念的推动,职校制度是一种正式的院校化、规模化、集群式的技能培养模式,对知识的追求建构了教育等级序列,教育理念更倾向精英化和学术性,关注职业教育在系统知识体系和教育科层中的等级地位。在职教体系建设下,学校对教育系统身份认同的追求,形塑了职业学校向上获取资源的理性策略和大学化的组织发展路径。     

畲族文化研究的新收获——2009年全国畲族文化学术研讨会综述

“畲族文化与海西建设——2009年全国畲族文化学术研讨会”2009年10月22日至24日在福建省宁德市召开。本次会议由福建省文化厅、中共宁德市委、宁德市人民政府主办,宁德师范高等专科学校、宁德市文化与出版局、宁德市民宗局承办。来自北京、浙江、江西、广东、     

高职师范英语语音教学问题与对策的探讨

语音是语言三要素之一,是掌握语言知识和获得语言技能的基础。对英语学习者来说,掌握好英语语音是英语学习的关键。过去英语教学普遍关注的是“what to teach”和“how to teach”,在新课程环境条件下,应增加“who to teach”和“how to learn”,“learning by doing”,讲求“What result we want to get”。应当结合教学实践,分析目前高职师范生在英语语音方面存在的问题,探讨英语语音教学问题,提出教学改革的方法和对策。     

浅谈军事技能的表象训练

表象训练是通过积极的心理活动来重现实际训练过程表象,以便进一步熟练和巩固基本技能.军事技能是军人在军事训练中通过反复学习而获得的,在一个训练课目到了一定阶段,受训者对所学的军事技能己有了相对熟练的掌握后,很有必要引入表象训练,以帮助受训者克服厌烦情绪,提高军事训练效率,保证训练质量,防止训练事故发生.     

水产养殖专业水生生物学实验教学改革的探索

水生生物学是水产养殖专业的一门主要专业基础课,实验教学是其重要组成部分。近年来笔者在更新实验教材,改革实验教学方法,完善实验内容和考核评分标准,注重学生综合能力培养等方面对水生生物学实验教学进行的有益探索,旨在提高水生生物学实验教学效果,培养学生的综合能力。