全文获取类型
收费全文 | 678篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
管理学 | 96篇 |
民族学 | 10篇 |
人才学 | 26篇 |
人口学 | 3篇 |
丛书文集 | 58篇 |
理论方法论 | 8篇 |
综合类 | 406篇 |
社会学 | 72篇 |
统计学 | 8篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 22篇 |
2014年 | 52篇 |
2013年 | 28篇 |
2012年 | 37篇 |
2011年 | 40篇 |
2010年 | 37篇 |
2009年 | 61篇 |
2008年 | 45篇 |
2007年 | 44篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 26篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 39篇 |
2002年 | 38篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 5篇 |
排序方式: 共有687条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
为所有美国人提供医疗保险?在美国,每年都有成千上万的美国人进入医院接受治疗,他们中有些人遭受疼痛的煎熬.有些人濒临死亡。医生的常规工作就是利用现代药物对这些病人进行治疗,消除他们的病痛、挽救他们的生命。然而,令人惊讶的是,治疗产生的费用则是由完全陌生的人自愿支付。 相似文献
112.
为深刻把握托马斯-库恩的科学观,运用逻辑分析和史实论证方法,对常规科学中的争论进行分析。分析认为,尽管常规科学阶段科学家致力于解谜,但常规科学阶段也存在着科学争论。常规科学的争论发生在科学共同体成员之间,也会在不同范式之间展开。常规科学时期科学争论与前范式、危机阶段种学争论的作用不同,它只能对科学范式产生煅打和锤炼的效果,而不能直接引发科学革命。 相似文献
113.
近来频发的安全生产事故说明,当前中国还停留在运动式治理模式上,在集中优势办大事方面具有优越性,但是常规化的日常管理则远远落后于市场经济发展的现实。治理资源的不足表现在相对和绝对两个方面,政府内部结构分割和社会发育失调都制约了公共治理资源的有效运用。要实现常规化治理,就必须进行结构改组和社会治理资源的网络化整合,这是后奥运时代对中国公共治理的挑战。 相似文献
114.
常规关系认知推理与翻译的解码、编码 总被引:1,自引:0,他引:1
本文将常规关系认知推理与翻译过程,即解码、编码相结合,试图用二者在信息处理上的优势,从认知的角度,利用常规关系认知推理及逆推理所具有的强大解释力和概括力为翻译研究提供一个理论框架,并在此框架下建立一种翻译的解码与编码模式,从认知角度来指导翻译过程研究。 相似文献
116.
日本二号草莓是由日本育苗专家用极早熟品种久能早生与女峰杂交育成,是目前日本最新的大果、丰产、优质草莓新品种.也是同前我国引进的最新一代草莓新品种。 相似文献
117.
为了探索在常规条件下开展小量化实验的可行性,分别按常规、半微量及微型3种方式对常作的有机制备实验项目进行了对比实验.实践表明,直接从常规实验转向微型实验常会带来诸多问题,若先采用半微量实验进行过渡,再将半微量和微型实验相结合开展小量化有机实验,则是1种较可取的途径. 相似文献
118.
新中国反常规工业化动因论 总被引:1,自引:0,他引:1
李幼斌 《吉首大学学报(社会科学版)》2003,24(3):75-80
新中国从1953年到1978年走了一条反常规工业化道路。究其原因主要有四。首先是迅速实现工业化的需要;其次是对我国历史上工业化教训的反思;再次是实现积累的需要;最后是国家安全的需要。 相似文献
119.
任务型组织:政府改革的新组织取向 总被引:1,自引:0,他引:1
停留在机构改革上的政府改革已经走入困境。在未来,政府改革就其组织层面而言,必须有新的取向。任务型组织是当代政府改革的组织取向。它是与常规组织相对的一种能够适应现代社会迅速发展需求的组织形式。任务型组织由于具有很强的灵活性和自我调适性而在处理各种突发性事件中显示其优势,具有传统的以官僚制为基础的常规组织所无法比拟的优越性。新的组织取向要求政府在改革上必须有观念上的转变,把服务型政府作为自己的目标,动用全社会力量来共同应对变动不居的现代社会。 相似文献
120.
目的:分析在药学教学中,通过医药结合模式的应用效果.方法:选取2019年9月-2020年7月药学学习人员60例进行分析.随机分两组.对照组用常规教学方式,观察组实施医药结合教学模式,对比两组教学情况.结果:观察组考核成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组对学习模式的满意度明显比对照组高(P<0.05).结论:在药学... 相似文献