全文获取类型
收费全文 | 3738篇 |
免费 | 454篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
管理学 | 308篇 |
劳动科学 | 27篇 |
民族学 | 47篇 |
人才学 | 246篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 380篇 |
理论方法论 | 239篇 |
综合类 | 1951篇 |
社会学 | 977篇 |
统计学 | 26篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 85篇 |
2022年 | 102篇 |
2021年 | 175篇 |
2020年 | 188篇 |
2019年 | 158篇 |
2018年 | 110篇 |
2017年 | 115篇 |
2016年 | 133篇 |
2015年 | 147篇 |
2014年 | 380篇 |
2013年 | 285篇 |
2012年 | 310篇 |
2011年 | 391篇 |
2010年 | 360篇 |
2009年 | 326篇 |
2008年 | 227篇 |
2007年 | 165篇 |
2006年 | 103篇 |
2005年 | 103篇 |
2004年 | 81篇 |
2003年 | 54篇 |
2002年 | 53篇 |
2001年 | 56篇 |
2000年 | 26篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有4203条查询结果,搜索用时 31 毫秒
101.
102.
在对外汉语教学中,游戏是一种比较有效的教学手段,它能够辅助教学,通过游戏能够实现教学目标,提高教学质量,使教学形式多姿多彩,实现良好的课堂教学效果。本文探讨如何运用游戏这来提高学生学习汉语的效率。 相似文献
103.
混龄教育近年来越发受到社会各界的关注,其对幼儿的社会适应性具有良好的培养作用,能够有效改善独生子女社会适应不良这一公认的难题。文章简述了混龄户外游戏活动在我国的具体运用价值,并结合笔者的实际教学经验,提出了三点具体开展策略。 相似文献
104.
本文主要探讨教育信息化背景下的幼儿园游戏课程体系构建问题,首先分析了教育信息化背景下构建幼儿园游戏课程体系的积极意义,并进一步探讨了教育信息化背景下构建幼儿园游戏课程体系的相关策略。 相似文献
105.
游戏是学龄前儿童喜闻乐见的活动方式,是幼儿活动思维认知的有效手段。我们知道,儿童有天性热爱游戏的心理特征。因此,在幼儿园的课程教学中应该科学合理的设置游戏,充分利用游戏开展幼儿认知活动。只有这样,才能达到培养幼儿认知能力。文章围绕如何在幼儿园教学中开展形式多样的游戏活动进行阐述,旨在促进幼儿思维认知能力的发展。 相似文献
106.
《青春岁月:学术版》2016,(7)
"玩中学"历来是基础教育提倡的一种形式,游戏化学习就是其中研究较多的课题之一。怎样进行游戏化学习?本文结合教学实践,介绍了一些游戏手段:比如利用多媒体演示游戏、将通俗媒体(武侠小说、影视等)作为游戏的情境素材、将曲艺形式搬上化学课堂等。 相似文献
107.
108.
109.
王昭绵 《陕西学前师范学院学报》2019,35(5):72-76
儿童主体性就是儿童能够根据自己的需要、兴趣、意志和发展要求支配自己和行为,具有主动、积极的心态以及探索未知和创新的内在需求。文章立足海丝文化,围绕以《千辛万苦海丝路》的原创故事剧开展幼儿主体性活动。从故事剧主题发生的背景以及由来进行分析,从游戏中展示自主创编的故事情节和在特色区记录自主创编的角色对话两个方面,阐述故事剧创编中突显幼儿的主体性,从主动竞演故事角色,设计创意性肢体语言,自制表演道具、自主布置表演场四个方面阐述在故事剧表演中突显幼儿的主体性。 相似文献
110.
本研究以68名幼儿为研究对象,运用《游戏检核表》对其社会戏剧游戏水平进行调查,研究发现:4-6岁幼儿角色扮演、口语交流、互动和同伴支持水平高,游戏时间充分;但物品假装、如何进入游戏小组、问题解决和轮流技能较低。教师应通过明确自身角色、丰富幼儿游戏材料和经验、提升幼儿语言能力和社会交往技能促进幼儿社会戏剧游戏发展。 相似文献