基于学习动机感知的学生主体分类及其影响因素探究——以江苏省普通高校为实证

以大样本问卷调查为基础,采用多种数理统计方法,进行基于学习动机主观感知为学生主体类型划分及影响因素的研究。发现学习动机表征因素不止于内在和外在,还会体现在近期和远期、物质和精神、自我和他者等其他复杂要素上,而且还会受到入校时间、学校类型、性别以及地缘背景等因素影响。构建与学生主体需求相匹配的教育资源供给梯次和分类指导对促进高校教育具有重要意义。     

我国中小企业融资难的对策

中小企业融资难的程度及资金需求类型往往不同。只有对中小企业科学分类,把握不同类型企业的融资需求和风险大小,才能进行有效的分类指导。     

汉字应用水平测试信度和效度研究——以上海市2012和2015年测试为例

信度和效度是语言测试的两个重要指标。2012和2015年汉字应用水平测试卷面可以分别看作新大纲实施前后测试卷面的代表。通过计算,发现两年测试整卷克隆巴赫α系数均超过了0.9,各组成部分的信度系数也较好。对内容效度和结构效度的分析表明,这两年试卷的效度均处于较为理想的状态。继续提高该测试的信度和效度可以从扩大受测群体范围、提高评分者信度、细化大纲要求、丰富测试题型、加强题库建设、对测试结果进行定量分析等方面入手。     

填补空白的创新成果

改革开放以来,我国理论界（包括哲学界）逐渐呈现出欣欣向荣的景象,其中哲学的研究和讨论是特别繁荣的领域之一,它不但吸引了众多哲学工作者的关注,而且引起了各门学科研究者的兴趣;不但出现了大量关于哲学应用的论著,而且出现了把哲学应用于各门学科而产生的各式各样的应用哲学。例如,应用于自然哲学而产生的天文哲学、物理哲学、生物哲学等;应用于社会科学而产生的经济哲学、政治哲学、文化哲学等;应用于人的学而产生的人的哲学、教育哲学、领导哲学等,几乎是有一门科学就有一门相应的应用哲学。这种应用哲学还有另外一种称呼——部门哲学或分支哲学。