高校复合型外语人才培养课程设置和途径探究

随着全球化进程的加快,以及“一带一路”倡议的提出和开展,新疆被推上国际化的前沿,外语作为国际沟通和交流的语言工具,有着举足轻重的地位,复合型外语专业人才的需求也随之激增,培养复合型英语人才成为当务之急。高校作为外语人才的培养阵地,应承担起培养外语人才的重任。本文结合新疆本科高校外语专业教育现状,探讨新疆高校外语专业课程设置专业化及外语复合型人才的培养方式,结合地域特色以及当前实际,构建出符合新疆地区高校复合型外语人才的培育体系。     

学徒制背景下高职院校外语专业复合型人才培养路径分析

高职院校外语专业优质人才培养是带动地区经济发展、提升地区外向型经济发展的重要途径。通过学徒制改革和实践,密切外语专业和企业、行业、岗位的对接,培养具备双语服务能力的高素质人才是外语专业生存和发展的有效途径。     

基于PBL的应用型本科思想政治教育方法思考

基于PBL的教学方法对应用型本科思想政治教育方法展开思考,提出应用型本科思想政治教育的特点及需求,探讨与应用型本科思想政治教育的结合方式,并进行融合设计。提出基于PBL的应用型本科思想政治教育方法的新思路。     

论应用型本科院校教育中的课程思政——以大学物理课程为例

物理学本身所具备的特点,为大学物理课程提供了丰富多彩的思政教育元素和资源,本文分析了当前应用型本科院校大学物理课程思政实践中存在的主要问题;提炼出大学物理课程思政教学过程中应关注的重点;总结出大学物理课程思政内容的主要展现形式;以驻波和波的干涉为例,展示了如何在大学物理中融入课程思政内容,并通过厘清思政资源与课程知识体系的内在联系,展示不同课程内容中有代表性的课程思政元素。     

基于目标管理构建应用型本科校院两级教学管理体系与实践——以成都工业学院为例

本研究是基于目标管理视域,以师生为中心,关注学生学习和教师专业发展,运用系统思维,构建既符合应用型本科学校发展实际,又贴合办学特色的校院两级教学管理体系。建立健全“学校主导、学院主体”的制度机制,构建科学、规范、高效的运行机制,建立动态的质量评价机制和有效的目标反馈机制,依托信息化教学管理系统,保障校院两级教学管理体系的有机运行,最终实现教育教学资源的高效配置,激发学院办学实体的活力,提升学校教学管理效能和人才培养质量。     

对应用型经管类专业大学生职业胜任力培养的几点思考

外部环境和企业用人需求的持续变化对应用型经管类高校学生培养提出更高、更细致的要求。应用型高校经管类专业在人才培养上只有正视并适应这种要求,才能不断提高人才培养的质量和有效性,同时提高学生就业质量。应用型高校经管类专业可以从人才的“按需生产”思路出发,基于目标岗位的胜任力要求来思考人才培养体系的变革,从改进教学内容和方法、加强师资能力建设和改进评价体系等多个角度探索提高人才职业胜任力的新途径。     

从教学哲学观透视外语教师专业发展

任何教学模式、教学方法等的选择都受到语言教师所奉行的某种教学哲学观的影响.本文将对第二语言教学中的三种教学观的内容分别作一介绍和比较,并据此涉及每种教学观下的理想的教师行为观,及其对目前正在发展中的语言教师教育及专业发展研究的重要意义.     

乡村振兴背景下的中本贯通校村联合培养实践——以河南省兰考县胡寨村乡村振兴教育实践基地合作建设为例

为贯彻落实习近平总书记在全国职业教育工作会议上的重要指示精神,该文概述中本贯通政策在上海的实行情况,分析了上海应用技术大学风景园林专业中本贯通教育的培养特点。根据乡村景观改造的真实项目,探索风景园林专业校村联合培养,共建教育实践基地的培养新思路,并为相关应用型院校中本贯通专业建立配套培养体系提供参考。     

民办应用型本科高校创新创业教育课程优化研究

优化大学生创新创业教育课程,有利于实现教育强国战略和人才强国战略。民办应用型本科院校加强创新创业教育研究,符合时代发展要求,具有深刻的价值意蕴。部分高校开展创新创业教育仍然存在教育理念不清、课程内容同质化、教学形式单一等问题。该文提出从观念维度、实践维度、资源维度几个方面对创新创业教育类课程体系进行优化,探索“三融进阶式”创新创业教育模式,构建创新创业教育生态系统。     

项目式学习下的不动产估价课程综合实践教学模式探索

为了加强学生实践能力的培养,坚持“以人为本、以学定教”的育人理念,在适用性分析的基础上,立足于不动产估价项目工作过程,以项目式学习创新不动产估价课程综合实践教学模式,通过“项目-任务-情景-成果”实践,提升学生的知识、技能和素质,为应用型课程实践教学改革和新时代高等教育教学的高素质技能型人才培养提供新思路。