名与实:《明实录》武举开科的歧异记载及其书写逻辑

明代武举开科于天顺八年,明朝档案所载当年廷议结果是有"实"无"名"的武举。二十余年后,《明实录》记载这一历史时,追认其为武举开科。于是,实录呈现出武举已经开科的面相。然而,在此之前的二十余年间,天顺八年廷议结果始终没有获得正式的"武举"名号。部分官员为之正"名",也为提高其规格与完备程度做出了种种努力。依据这些官员的奏疏,《明实录》直书相关历史事件。因此,实录又呈现出武举未曾开科的面相。可见,《明实录》存在歧异记载,并呈现出两种截然相反的面相。这是后世史家之笔"追认""直书"之间的矛盾所致。这例个案的考察,表明理清本体历史"名""实"关系、文本历史"追认""直书"关系的重要意义。     

从步武到开新：明清时期石湾陶发展探赜

模仿是创造的起始，但在艺术创作中，不能仅对前人作品或其他优秀作品简单复刻，而需基于现状对范型和自身作品作深入思考，进行扬弃后再立新。明清时期是石湾陶高度繁荣发展的阶段，其品类、造型、工艺、釉色和装饰手法都呈现出兼容并包又具创新的特点。模仿只是手段，绝非目的，石湾陶工在对其他窑口进行有选择的模仿借鉴后，逐渐在实创中赋予了石湾陶新风气，彰显出“集百家之长，成一家之美”的“石湾精神”。     

潜心笃行 静待花开

每一个孩子,其生命都是独一无二的,他都是自己生命的主角。每一朵花都有盛开的理由,教育的目的,就是让每朵花都盛开。教育的过程就是种花,唯有潜心,沉下心来,专心致志,教育才会变得鲜活;唯有笃行,踏踏实实,坚持不懈,教育才会绽放美丽的花朵。潜心笃行,静待花开。作为普通高中教育的实践者,要具备"五心"。牢记初心每个人都拥有自己的教育初心,但当前的教育难免功利和浮躁,初心常常被我们遗忘,正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说,"我们已经走得太远,以至于忘记了为什么出发"。     

以映射为变元的映射的连续性

对于连续映射集,给出“紧开拓扑”,得到映射空间的概念。证明了由复合映射得到的以映射为变元的映射对各变元的连续性。     

气流纺开清棉工艺初步探讨

为适应气流纺所使用的低级原棉紧缺的状况,减少纺纱成本,从气流纺配棉和工艺参数调整方面入手,对气流纺开清棉工艺作了分析、改进,更好地实现了利用气流纺设备纺中号、粗号纱,取得了良好经济效益.     

跨区域生态文明协同发展研究——以万达开川渝统筹发展示范区为例

生态文明建设是地方经济社会发展的重要保障，推动万达开川渝统筹发展示范区建设是党中央赋予川渝两地探索省际交界地区高质量发展的重大使命，万达开区域是长江上游、三峡库区重要生态屏障，推动万达开生态文明协同发展具有重要战略意义。本文剖析了万达开区域生态文明协同发展的必要性，区域生态文明协同发展取得的阶段性成效，以及仍面临的问题与挑战，在此基础上提出了对策建议。     

抗战文化与文学研究的总结与开新——“抗战文化与文学研究”学术研讨会综述

2015年6月27-28日,“抗战文化与文学研究”学术研讨会在重庆师范大学举行.此次会议,既有对抗战文化与文学研究的回顾和展望,也不乏突破与开新,不但推进了抗战文学研究的深入发展,同时也有助于总结和弘扬中国人民在反法西斯战争中留下的宝贵精神遗产.     

自开商埠的地域分布及其对清季外贸市场网络体系发育的影响

清季中国政府惩列强之侵略，思有以制之，从戊戌年开始，在其国祚尚存的最后１４年里，于既有的通商口岸之外，主动开辟埠头３５处。这些埠头当时被称为“自开商埠”，以区别于列强强迫中国开放的“条约口岸”。首批奏准自开的有岳州、秦皇岛、三都澳等埠。以该三埠开放为...