企业开放式集成创新能力的评价方法

开放式集成创新是现阶段提升我国企业创新能力的现实途径。但目前而言,我国对开放式集成创新的研究尚不成熟,实践操作缺乏系统的理论指导。文章运用ANP的方法构建了企业开放式集成创新能力评价体系,采用线性加权函数的方法建立了开放式集成创新综合评价的模型,并提出了监测评价的程序步骤。以期为企业开展开放式集成创新提供理论指导,促进企业创新绩效的提高。     

开放求“真” 规范求“质”

我认为小学生作文，需要用规范的语言确切地记叙真实的事，抒发真实的情。随着教育教学改革不断深入,作文教学追求“本真”的观念，已日渐深入人心。2000年颁布的《九年制教育全日制小学语文教学大纲》中也特别指出：小学生要“做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。     

基于Web2.0的企业开放式创新网络运行模式研究

在总结现有研究不足的基础上,介绍了Web 2.0推动开放式创新模式运行的核心技术,根据多层创新系统理论构建了企业开放式创新参与主体网络,据此探讨了Web 2.0背景下的开放式创新技术源,进而结合4种Web 2.0核心技术分别构建了开放式创新网络技术资源收集整合平台、技术方案评估平台、技术方案优化平台、创意方案体验测试平台和用户反馈交流平台,并以此作为开放式创新的5个关键环节构建了企业开放式创新三阶段运行模式,最后提出了保障该模式顺利运行的配套措施。     

创新国际化对中国通信设备制造业创新能力提升的影响

基于开放式创新视角, 针对中国通信设备制造业创新国际化活动对其创新能力的影响进行分析。研究表明:中国通信设备制造业的创新国际化活动能够有效提升其产业创新能力, 而其中研发资金的投入, 是现阶段中国通信设备制造业创新能力提升的主要因素。因此, 中国通信设备制造业可通过以下途径来提高其国际创新能力:优化R&D投资环境, 吸引来华投资;拓展技术市场, 搭建国际交流平台;加强人才培养和引进。     

《中国近现代史纲要》开放式教学模式的探索与实践

传统单一、封闭的教学模式,导致学生学习兴趣不浓,影响了教学质量,所以必须转变教学观念,改革传统的教学模式,通过教学内容、教学方法、教学空间等方面的改革探索,构建现代多样的开放式教学模式,切实提高《中国近现代史纲要》课教学的针对性和实效性。     

关于开放式音乐教学策略的研究——从促进学生个性发展的维度

新的课程观正逐渐改变着师生传统的教学观念,在新的教学改革呼唤声中,开放式教学以其独有的价值取向,成为我们当前教学中新的热点。开放式音乐教学的意义就在于为学生敞现广阔的精神世界和发展空间,重视学生主动参与学习知识的意义和音乐知识结构的形成过程,能够自主地提出自己发展的目标,关注和利用各种可提供自身发展的音乐学习资源,旨在促进学生个性的和谐发展。     

对高校思想政治理论课开放式教学的思考

建立开放式教育教学是增强思想政治理论课教学实效的必然要求。提高教师自身综合素质是建立开放式教学的根本保证。开放式教学应贯穿于教学的各个环节，只有这样，才能从根本上提高思想政治理论课教学的实效性。     

开放式基金对我国证券市场的效应分析

在现代金融市场中,开放式基金已经成为其主流,表现出组合投资、分散风险、专业管理、专家理财、间接投资、流动性好等特征。开放式基金自90年代初期推出至今,它对我国经济社会的各方面产生了积极效应,尤其是对我国证券市场产生了明显的效应,表现在通过开放式基金,建立了资本市场与货币市场的联接,优化了资本市场的投资主体结构,延长了股市的波动周期并增大了市场弹性,形成了着眼于长远利益的理性投资理念等。当然,开放式基金在我国尚处于发展的初级阶段,在社会运作方面还存在许多不足之处,因此我国开放式基金的社会运作有待进一步的完善。     

开放式执法办案的调查研究

随着社会的发展和公民权利意识的增强,检察机关封闭办案模式已经难以适应客观形势变化和检察事业发展需要,如何推动办案模式从传统、封闭、神秘的模式向开放式模式转变,保障民众对检察工作的知情权、参与权和监督权,努力实现"看得见的公正"、"可感受的高效"和"能认同的权威"是目前检察工作面临的重要课题。     

开放校内外实习基地实现人才培养模式创新

开放式实习实现了学生实习与企业相结合，实习与就业相结合，实习与教师科研相结合。河南工业大学在开放式实习教学方面进行了探索性研究和实践，积累了一定经验。