全文获取类型
收费全文 | 1101篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
管理学 | 85篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 17篇 |
人才学 | 16篇 |
人口学 | 7篇 |
丛书文集 | 227篇 |
理论方法论 | 42篇 |
综合类 | 651篇 |
社会学 | 58篇 |
统计学 | 26篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 27篇 |
2015年 | 39篇 |
2014年 | 71篇 |
2013年 | 51篇 |
2012年 | 54篇 |
2011年 | 70篇 |
2010年 | 74篇 |
2009年 | 56篇 |
2008年 | 95篇 |
2007年 | 67篇 |
2006年 | 59篇 |
2005年 | 48篇 |
2004年 | 37篇 |
2003年 | 59篇 |
2002年 | 33篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 27篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 4篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有1134条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
价值哲学的认识论转换--乌尔班价值理论研究 总被引:3,自引:0,他引:3
从乌尔班的《评价 :其性质及其法则》开始 ,价值哲学的研究主题发生了一种根本性的转变 :由新世界图景的价值哲学建构 ,转向对价值哲学理论的研究。换言之 ,在此之后价值哲学研究结束了形而上学阶段 ,而进入了认识论阶段。在认识论阶段 ,评价问题成为最为重要的研究课题。在对评价问题的研究中 ,乌尔班开创了一种以心理学为基础的经验论研究理路。我国近 2 0年的价值哲学的研究范式与乌尔班开始的美国价值哲学的研究范式十分相似。 相似文献
13.
启蒙思想涉及现代经济、政治和文化等领域的基础观念和规则。先发现代性国家的启蒙大多顺应其社会的内源性要求而出现,后发国家的启蒙则有明显的外源性。文章据此区分了原发型启蒙和后发型启蒙概念,刻画了相关思想群体的话语特征,揭示了先发与后发国家思想群体间的"异时代的同时代性",探讨了后发国家的启蒙辩证法。文章认为,18世纪启蒙思想家普遍信奉理性增长与个体自由和谐共进的原理,但法兰克福学派却发现了二者的深刻矛盾,由此指出启蒙在自我毁灭。福柯晚年的思想则表明,唯有回到"批判理性"或"对理性的批判",才能真正守住精神的自主性,这才是启蒙的自救之道。 相似文献
14.
龚琳 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2014,17(4):67-71
同人二次创作是一种新兴的作品创作方式,其产物即为同人二次创作作品。由于对同人二次创作作品的原创性界定不明,这种新的作品类型始终游走在违法与侵权的边缘,既不利于产业的发展,也无法体现著作权法立法的本意。对同人二次创作作品的的独创性界定标准进行研究,试图从界定标准适用的意义、应当遵循的基本原则、界定标准的内容对同人二次创作作品的独创性标准进行界定,并加以规范。 相似文献
15.
《常州工学院学报(社会科学版)》2017,(4):16-18
茅山是江苏省的一座道教名山,过去它叫句曲山,而现在人们通称其茅山。据古籍资料记载,茅山除了旧名句曲山外,亦有记载为衡山、苗山等。句曲山因山形近似"弓"状而得名,"勾曲山"是句曲山之外茅山的又一个异名,长期以来茅山的这两种不同旧名造成了不少误解。根据史料分析,茅山的名称主要有重名、异名等现象,针对这种异读和茅山异名的现象,文章对"茅山""句曲山"名称的由来进行了分析,并探讨地理特征以及历史文化对茅山异名的衍生产生的重要影响。 相似文献
16.
目前,随着铁路信息化建设逐步推进,需要数据集中系统越来越多,如车站现在车系统。为此我们利用MQ、oracle、WebSerice技术,实现分布在异地的车站数据库数据同步到铁路局。本文就同步实现的方案、采用的技术和保证系统稳定运行的手段进行深入研究。 相似文献
17.
刘艳娟 《重庆文理学院学报》2016,35(1):60-62
对贞卜辞是甲骨文中有特色的文例形式,我们从对贞卜辞的判定、同字异形现象的判定以及两条卜辞刻写先后顺序的判定三个方面来细致研究对贞卜辞,进而为下一步的研究打下基础。 相似文献
18.
丁姜文 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(1)
英语词汇的外延意义和内涵意义是词汇意义的两个重要意义关系。我们在理解一个词汇的意义时,往往只注意它的外延意义,而忽略它的内涵深层意义。在此以词汇的外延意义为出发点,探讨词汇的内涵意义,并对内涵意义里的同涵词和反涵词进行较为详尽的阐述。笔者认为,在进行词汇教学过程中,应重视词汇的内涵意义,以促使学生对词汇的深入理解,提高文化知识水平,增强跨文化交际能力。 相似文献
19.
正孔子对"士"提出了一些要求:"君子和而不同,小人同而不和。""刚、毅、木、纳,近仁。"(《子路》)"和"是统一、配合、补充又不失自我之见",同"是同一、完全相同却没有自我之见。要和谐相处,不要盲目苟同。而一个刚强、果敢、质朴、寡言的仁德之人给人以美好的印象和可信赖感。对待事业",事君,敬其事而后其食。"(《卫灵公》)工作在前,享受在后。有人问,以德报怨怎么样?孔子说:"何以报德?以直报怨,以德报德。"(《宪问》)以德报怨一般人很难做到,况且也不能不讲原则;以怨抱怨积怨更深;还是应当恩怨分明,以直报怨。"士"的修身 相似文献