如何在课堂教学中对学生实施审美教育

从某种意义上说,教师的课堂教学是一种特殊的"表演艺术"。教师轻松自如、得体大方、庄重优雅的教态,良好的文化、艺术修养,生动清晰、抑扬顿挫、幽默风趣的语言,通俗的例证以及灵活多样的教学方法,会使学生在和谐、协调的气氛中陶醉于艺术的享受之中,这样,教师在教学中为学生所精选的美文就能充分发挥作用。当然教师也要让学生有机会参与"表演",在语言、思维、操作工具、肢体活动中充分显露他们的创造才华,使之品     

走进生活源头开 汩汩文思滔滔来

著名教育家陶行知说:"生活就是语文。"学生作文本是自我情感的自然流露,通过作文来表达他们对生活的认识,所以生活是写作的灵感之源、文思之源、兴趣之源。如果学生善于观察生活,思考生活,生活的经历越丰富,接触的事物越多,见识越广,视野越开阔,感受就越深刻,写作就能厚积薄发,左右逢源。     

在教材插图和绘本图像资源开发中构建低段写话平台

儿童的思维特点是形象思维占主要地位,抽象思维能力较差,他们容易感知一个个具体生动的形象。低段学生有强烈的求知欲,他们喜欢新鲜的事物,而教材文本中一幅幅生动的插图使人耳目一新,也深深地吸引着儿童的目光。他们不必花太大气力就能学会说一句话或学会用课文中获得的词语说话,这些都是他     

落实促进，创新引导

在教学中往往会遇到这种情况，一个知识点老师讲了七八遍，可学生仍然不会。可见，老师讲的荐多再好，学生也不一定能够掌握。所以，真正的好老师为了确保学生掌握，会在教学落实上痛下功夫，以落实来督促学生记忆、练习，运用，靠落实来了解学生掌握知识，运用知识的情况及学生的疑惑所在，从而讲课时才真正做到精讲多练，从而真正做到学生是学习的主体，教师只起主导作用。事实也证明，在教学中，抓落实好的教师，教学成绩就好，于是教师们就在落实上各显神通。以下是我认为在英语教学中一些比较好的落实方法。     

搭好小练笔的脚手架

在当前的小学语文教学实践中,读写结合作为传统语文教学的宝贵经验得到了比较普遍的推崇,表现之一就是课堂上让学生动笔写一写的板块较之以前更多见了。据统计,全国第八届青年教师阅读教学观摩     

甘肃合水引导农村党员参与老龄服务

为了弥补家庭养老功能的缺位，织密农村老人的幸福网络，合水县引导农村党员开展老龄服务活动，以良好的示范带动作用促进了村风乡风民风的进一步好转，营造了良好的敬老养老助老氛围。     

新媒体背景下青少年对社会热点问题关注的探究——基于广州市越秀区的调查

青少年对于社会热点问题的关注情况是衡量青少年社会参与的重要指标,也是有效引导青少年正确对待舆论的前提。在新媒体背景下,青少年对于社会热点问题的关注度较高,呈现出"知多行少""休闲化""差序化""网络化"的特征。应增强青少年的社会责任感,从关注社会热点问题到积极参与社会热点问题;从青少年的需求出发,创新舆论引导,强化舆论监督作用,深入社会热点问题跟踪报道,整治网络谣言。