论农村剩余劳动力的就地兼业转移

80年代,“离土不离乡,进厂不进城”的就地兼业转移曾由于其转移成本偏低,吸纳了千百万贫困农民,极大程度地推动了乡村工业与小城镇的发展。目前,在农民工已逐渐成为城市生活不可或缺的主体、我国城市化进程加速的形势下,如何正确认识就地兼业转移的作用?笔者认为:大规模流动人口进城就业并逐步迁徙定居,是我国城市化进程中必不可少的重要一步,但未来较长一段时期内靠发展大中城市转移大量农村剩余劳动力并不现实,就地兼业转移将仍然是我国农村剩余劳动力转移最有效的途径。     

行政组织中非正式组织的作用及其管理探析

随着社会政治经济的发展,非正式组织日益影响着社会生产和人们的生活,在行政组织活动中亦不例外。领导者面临着行政组织中的非正式组织,对其加强管理已经变得非常必要和迫切,这对组织的稳定和发展将起到重要的作用。本文试图从这一社会现实出发,对行政组织中的非正式组织存在的原因及其作用进行理论上的阐述和概括,进而探讨了领导者面对非正式组织应采取的管理对策,以期使之与行政组织目标相一致。     

宋代城镇雇工的特点与作用探析

雇工问题是中国经济史学界一个敏感而重大的问题。值此宋代社会发生剧烈变革、经济获得空前发展之际,雇工异军突起,迅速成长壮大。本文以唯物史观为指导,通过对史料的梳理和分析,具体探讨了宋代城镇雇工诸多独树一帜的特征,并对宋代城镇雇工在中国封建社会尤其是在宋代历史上所产生的作用给予了客观准确的估价。     

从普世性看中国传统文化的现代化

关于中国传统文化的现代化选择,历来有国粹主义、全盘西化论、中西调和论这三种不同类型的文化理论.但这三种文化理论都有其局限.因此在传统文化的现代化问题上,应该选择一种新的思维模式:内生或内启方式.这种内动力重启的依据在于传统文化有一个重要的特征--普世性(普适性).这种普世性使其很容易与现代社会的发展契合,发挥其重要的指导作用.     

质疑“没有教不好的学生,只有不会教的老师”

当今是一个教育改革的时期,对教育问题的探讨越来越引起社会各界的兴趣,尤其是对“问题学生”的探讨,人们从不同的角度对其产生的原因进行思考,试图解决这一世界级的难题。但对其产生的根源不能做出正确的判断,又怎样能较好地从根本上去抑制问题的出现。“问题学生”的根源在家庭,表现在学校,恶化在社会。我们必须首先把好家庭关,其次是净化社会风气,再次是抓好学校的教育。     

论知识教育在思想政治教育工作中的重要性

知识教育在思想政治教育工作中具有重要作用。思想政治教育的实施需要知识的承载,思想政治教育必须经由知识教育,但又不能囿于知识教育。     

论电子技术课在教育技术学专业中的地位与作用

随着电子科学技术的迅猛发展,教育媒体也日趋电子化和智能化。在高校教育技术学专业中 却出现了对教育媒体只要“会用”就行,电子技术课并不重要的认识误区。故此以教育技术 学的产生和发展的历程为着眼点，就教育技术学与媒体技术、现代媒体技术与电 子技术的相互关系进行了分析，对电子技术课在教育技术学专业中的地位和作用作了进一步 的探讨，并指出其存在和应当引起人们重视的问题。     

社会对于个人行为的作用——以“多伴侣性行为”的调查分析为例

考察多伴侣性行为发生的可能性 ,是研究社会对个人行为作用的最佳切入点之一。本文以全国随机抽样调查的分析结果为例 ,检验和比较了 5种相关理论思路的解释力。作者把阶层归属、社区性文化和个人的性关系态度作为社会作用的代表 ,以性爱现状和个体的性状况作为对照物 ,分别考察了这 5种因素对男女两性多伴侣性行为的作用强度。数据分析表明 ,“社会对个人的多伴侣性行为发挥主要作用”的命题可以成立 ,但阶层归属的作用非常微弱 ,而社区性文化对男性的作用和性关系态度对女性的作用却极其突出。这说明生物制约论、社会结构理论及交换理论的思路不适用于解释个人的多伴侣性行为 ,环境制约论和脚本理论的思路则具有更强的解释力。     

采访在现代电视纪录片中的作用

采访在现代电视纪录片中具有重要作用。这是因为它具有如下功能 :采访影响主题的确定 ,直接构成纪录片的主要内容 ,推动情节发展 ,传达特定信息。因此 ,应该重视采访手段在纪录片中的运用     

权力分析的特点与文化分析的缺失——对吉登斯结构化理论的一点思考

吉登斯将权力、时空、能动与结构连接起来,让权力得以实现的媒介就是结构,权力作为一种转化能力,则与能动相连,权力的扩张范围则与在时空中的聚集程度相关;吉登斯具体分析历史中权力的扩张时,认为这种扩张是配置性资源与权威型资源同时起作用的结果,社会变迁是配置性资源和权威性资源的共同作用.吉登斯对权力的分析也是有内在缺陷的,他对权力分析,只是说明了通过权力的作用而产生的支配现象的客观性,没有具体说明这一支配过程产生的具体原因,而导致这一点的深刻原因在于结构化理论对文化分析缺失.