引领《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读与实施的纵横思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)对我国今后十年的教育工作提出了全面规划和努力方向,对高等教育的发展任务,明确定位在以全面提高质量为重点,优化高校结构,办出特色。通过对高校现状的研究与分析,提出了具体对策:全面提升教师的师德层次是实施《教育规划纲要》的前提保证;切实增强广大教师的教育教学理念和教学能力,是实施《教育规划纲要》的关键和核心;地方政府、教育行政部门是引领实施《教育规划纲要》的政策保障;建立现代学校制度,实现现代学校治理,是实施《教育规划纲要》的体制保障。     

以社会主义核心价值体系引领乡风文明建设的思考

社会主义新农村建设是外部形象和内在素质的统一,它在本质上已超越器物层面的变革,拓展到制度和价值变迁领域中去。以社会主义核心价值体系引领乡风文明建设,需从农村的现实出发,以社会主义新农村建设的物质成就提升农民对社会主义核心价值体系的认同;从农民的思想认识实际出发,以＂八荣八耻＂的宣传为切入点引导农民内化社会主义核心价值体系;重视农村基层组织建设及加大对农村教育、文化建设的投入以引导农民群众践行社会主义核心价值观,建设文明乡风。     

西藏农牧民进城务工的价值引领与法律制度保障

西藏农牧民进城务工有增长之势.职业选择范围窄、劳务工资较低、生活素质较差等问题,折射出西藏农牧民工在劳动技能、职业素质、竞争能力等方面与当下市场经济要求存在一定距离.对此,既要引领农牧民工重视自身素质提高、增强竞争意识,自觉参与劳动技能教育与培训,更要敦促政府完善地方法规,从法律制度上保障各地县的农牧民接受劳动技能培训,建立提升农牧民参与现代化城市建设能力、提高农牧民物质生活的长效机制.     

核心价值体系与大学生思政教育方法研究

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是兴国之魂,是大学生思想政治教育的基本内容。从党的领导、国民教育、思政课课堂教学、课外活动、各类大型社会活动、突发公众事件处置等多方面大力弘扬社会主义核心价值体系,充分利用大学生喜爱的传媒方式及表现形式高扬社会主义核心价值体系主旋律;用社会主义核心价值体系引领大学生的思维模式、价值判断及行为方式。     

推动低碳经济建设的动力

从2003年英国率先提出低碳经济概念到现在,企业和公众等不同主体分别对低碳技术、低碳生产、低碳消费和低碳生活等低碳经济的实现途径作了探索。其中,政府推动低碳经济建设的主导地位、引领作用和具体方式得到了应有的重视和强调。但是,对于政府推动低碳经济建设的动力却缺乏充分的探讨。事实上,建构和激活政府推动低碳经济建设的动力是进行低碳经济建设的前提,     

“任务引领型”专业课教学的实践与启示——以《建筑组合体的投影》一节课为例

一、对传统专业课堂教学的批评职业学校的专业课堂教学一般被分为理论教学与实践教学两大类,教师也有理论课教师与实训指导教师之分。常见的现象是理论课教师上理论,先在教室进行;然后实训指导教师带学生在实训室进行实训,或是在某一阶段集中组织实践教学。     

论新时代美好生活建设中自由时间的利用

实现美好生活是人类发展的终极目的。新时代美好生活是一种与经济高质量发展相匹配的高质量生活。自由时间是人们在生产劳动以外可以自由支配的时间。自由时间的合理利用是提高生活质量的重要环节。及时行乐、消费崇拜、纯粹消遣等滥用自由时间的行为将严重阻碍美好生活的实现。自由时间的合理利用必须坚持正确的价值引领。在美好生活建设中,人们应该自觉践行自强不息、崇德向善和乐于奉献等价值观,充分利用自由时间提高主体素质、探索生活意义和共建共治美好生活。     

全面建设社会主义现代化国家的战略引领

制定和实施国民经济和社会发展中长期战略规划(计划),是我们党领导社会主义现代化建设的智慧、传统和优势,是我们党治国理政的重要方式,也为全面建设社会主义现代化国家积累了丰富历史经验。推进“十四五”经济社会发展,全面建设社会主义现代化国家,要以党的十九届五中全会《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》提出的战略目标、战略部署作引领,坚持党的全面领导,坚持以人民为中心,坚持新发展理念,坚持深化改革开放,坚持系统观念。同时,要处理好继承和创新、政府和市场、开放和自主、发展和安全、战略和战术等重大关系。