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31.
组织学习、社会资本与公司创业——江苏与广东新兴企业的实证研究 总被引:4,自引:2,他引:2
在总结国内外学者有关组织学习、社会资本和公司创业研究的基础上,概括了它们之间相互关系的6个代表性模型,并通过江苏和广东两省的676家新兴企业的问卷调查数据进行了验证.结果表明,组织学习、社会资本和公司创业相互促进,但这些相互促进关系在新兴企业发展的不同阶段发挥不同的作用.在早期企业比较侧重于利用式学习、强关系和渐进式公司创业之间的促进关系;而在中期企业则倾向于在原有促进关系的基础上尝试探索式学习、弱关系和激进式公司创业;经过不断地调整,在后期各种因素之间的相互促进关系逐渐清晰和明显,并达到平衡. 相似文献
32.
Ni Renxing 《绍兴文理学院学报》2007,(2)
设C是实Banach空间X中有界闭凸子集且0是C的内点,PC(·)是关于C的Minkowski泛函.设K是Banach空间X中非空闭的有界相对弱紧子集.对X中的点x,称最大化问题maxC( x,K)为适定的是指存在唯一的-z∈ K使得pC(z- -x)= uC( x,K)和每一满足li mn→∞pC(zn-x) = uC( x,K)的序列{zn} K均强收敛到z-,其中uC( x,K) =supz∈KpC(z -x) .在C是严格凸和Kadec的假定下,证得了使得最大化问题maxC( x,k)为适定的所有x∈ X的全体组成的集合X0( K)是X中的剩余集.进一步,如果关于pC(·)的凸性模是严格正的,K是X中闭的有界子集,证明了集X\X0( K)是X中的σ-多孔集.这些本质地推广和延拓了包括De Blasi等,Fitzpatrick,Panda和Kapoor ,Li和作者等人结果在内的近期相应结果. 相似文献
33.
波普尔客观知识自主性观念的试解读 总被引:1,自引:0,他引:1
肖德武 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2010,55(5):63-68
理解波普尔的客观知识自主性观念,需要对自主性概念作强弱之分,前者用于属人的领域,后者则可以推广至其他领域。客观知识的自主性,可以在"弱自主性"的意义上得到论证:一者,客观知识能够延伸出属于自己的自主性领域;二者,客观知识具有被理解的可能性和潜在性。客观知识自主性观念的建立,在准确理解波普尔"第三世界"理论、全面把握客观知识的性质等方面具有重要意义。 相似文献
34.
通过对我院及其它几所院校病残弱学生分布情况的调查,以及病残弱学生体育课的现状分析,针对高校体育教学改革等问题,提出高校应当为身体病残弱学生开设体育课。 相似文献
35.
ZHANG Yan-ping 《陇东学院学报(社会科学版)》2008,(5)
运用微扰理论研究了不同磁场下的塞曼效应.结果表明,在强磁场下发光原子表现正常塞曼效应;在弱磁场下发光原子表现为反常塞曼效应. 相似文献
36.
37.
对单个凸守恒律的初边值问题给出其整体连续的弱熵解存在唯一的一个充分条件, 并用截断方法构造其整体连续的弱熵解, 得到弱熵解在边界的性态. 相似文献
38.
华南虎事件中新媒体特别是BBS扮演了非常重要的角色。文章通过对“华南虎照事件”网络新媒体的说服方式的解读.指出BBS和网络专业站点采用了不一样的说服方式:中心路径和外周路径。而这种不一致在很大程度上是由于不同新媒体的信息获得方式和传递的信息性质不一致所导致的。BBS具有的弱关系优势使得其能汇集和扩散大量虎照的异质性信息,而网络专业站点具有的强关系优势使得它能够传递信任和权威进而产生的可信性信息。这两种信息分别导致了说服模式的不一致。而新媒体的信息特质与说服模式之间的关联恰恰是以往传播学研究中的说服理论所忽视的。同时,受众的个人关联性高低也使得受众作出了不同的媒体选择,文章最后给出了网络新媒体的说服模型,指出说服过程是一个双向与互动的过程。 相似文献
39.
社会资本差异对大学生就业机会的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
本文运用社会资本的分析方法,在对西北某高校2006年应届本科毕业生进行抽样调查和个案访谈基础上,就社会资本差异对大学生就业产生的影响趋势及社会资本差异在性别上对大学生就业机会的影响等方面进行了探讨。最后结论是应该发挥社会资本的积极功能,减小其消极功能,以实现社会的良性运行。 相似文献
40.