论法科学生的实践能力及培养

在市场经济改革和社会转型力量的牵引下,法学教育改革正在启动.关于法科学生的实践能力的培养正是改革的核心内容之一.但是,各种建议、措施缺乏对核心问题基本面相的认识.因此,本文回到原点,对法科学生实践能力这一核心词汇作出界定和阐释,并对提升法科学生实践能力的必由之途的实践教学进行了分析,重新发掘实践教学在能力培养过程中的价值.     

我国医学生医患沟通能力评价指标体系构建

为测评医学生医患沟通能力遵循通用量表的规范与要求,采用文献调研、专家论证、样本调查等方法,构建包括沟通态度、沟通内容、沟通效果3个维度18个条目的医学生医患沟通能力评价体系。结果表明此体系可在我国医患沟通技能教学中推广应用,对提升我国医学生医患沟通能力具有积极意义。     

大学体育教学中学生社会活动能力的培养

大学体育教学在培养学生体育意识和体育能力的同时,可培养学生参于各种组织活动及社会活动的能力,这对全面培养学生适应社会发展的各种能力将是十分有益的。     

地方政府政务微信服务能力的提升策略分析

政府政务微信服务是随着社会科学技术发展而出现的一种新兴的信息服务工具,从平台建立以来就受到公众的重点关注,由于其具有较强的私密性、便捷性、针对性以及回应性等特点,整个政府政务微信服务平台已经逐渐成为政府信息发布以及为公共提供服务的主要政务载体,并为政府塑造公众形象提供了一个新的方式。怎样充分利用政务微信服务满足用户日常的诉求、拉近政府和公众之间的距离、提升公众对政府的信赖程度,各地方政府在不断探索中。文章通过分析地方政府政务微信服务能力,探究能够提升其服务能力的策略,以供参考。     

工程教育认证背景下环境工程专业学生工程设计能力培养改革探索——以人工湿地污水处理工程知识体系架构研究为例

基于工程教育认证制度下的人才培养模式中对解决工程实际应用方面的需求,以人工湿地污水处理工程的设计能力培养为目的,通过健全知识体系架构,使学生更好地理解环境工程专业课程之间的联系,有效地掌握人工湿地污水处理工程的设计知识,渐进式地提高学生的工程设计能力。深化环境工程专业学生的专业认知,提高学生学习的主动性和积极性,提高学生创新能力,提升新工科背景下和专业认证要求下环境工程专业办学质量和人才培养水平。     

强化我省经济的持续增长能力

今年上半年湖北经济继续呈现加快发展的好势头。对此，各有关部门都有详尽分析。在此基础上，湖北省人民政府发展研究中心着重就如何强化湖北经济持续快速发展的能力作了一些分析，提出了可能影响持续快速发展的一些深层次的因素，如：工业增长的支撑点过少、主要行业的发展存在波动性、增速和效益未完全同步、增长同就业也不同步等。提出了抓住国家宏观调控契机，促进结构优化、转变增长方式、克服深层矛盾的有关建议，如在进一步加强钢铁、电力等支柱产业发展的同时，加速纺织、食品、电子消费品工业和高科技产业的发展，使其成为新的增长点；在进一步推动优势大企业发展的同时，强化对中小企业的政策扶持和引导服务，使其成为成长性最强的一支生力军；在继续加大招商引资的同时，更加重视群众创业活动，使外源性动力和内源性动力共同推动湖北的持续快速发展等。中共湖北省委副书记邓道坤2004年8月10日阅后批示：“很及时，很深刻，很现实，很有指导意义。”中共湖北省委副书记、武汉市委书记陈训秋2004年8月2日阅后批示：“此件写得好，请代重、李涛同志阅。”现将调研报告全文刊发，供决策者参考。     

影响管理类课程的现状分析与对策思考

管理类双语教学效果受到教学材料适应度、教师的教学模式、学生的能力等因素的影响。本文通过对以上三方面进行调查,分析了各个因素的影响程度,并针对性地提出了相应的改进办法。     

浅析如何构建和完善企业内部控制体系

<正>内部控制制度是现代企业管理制度的重要组成部分。加强和规范企业内部控制,对提高企业经营管理水平和风险防范能力、促进企业可     

基于资源观的企业IT能力与企业绩效研究

在企业广泛应用信息技术提高竞争能力之际,信息化如何给企业带来效益一直是国内外研究的热点问题.在回顾相关文献的基础上,利用基于资源观的概念框架分析企业IT资源,建立企业IT能力模型;采用配对样本比较和统计检验方法,对企业IT能力与企业绩效之间的关系进行实证分析.研究结果表明,具有卓越IT能力的企业会表现出更好的绩效,这些企业具有显著较高的营业净利率、总资产收益率、净资产收益率和人均净利润.企业不仅需要进行IT投资,更重要的是把IT投资内化为整个企业的IT能力,只有这样IT才会更好地给企业带来效益,这有助于指导中国企业信息化工程的建设和论证.     

当前干部档案管理工作中存在的问题及对策

一、当前干部人事档案管理工作中存在的问题 1.形式陈旧,材料不齐.由于历史的原因,现存的干部人事档案中,对干部的评述存在模式化、形式雷同的现象,抽象的、空洞的评价语言多,反映个人的人才类型、管理能力、技术专长、工作实绩、心理素质及个人特点的内容少;具体的、定量的、动态的内容少,套话、空话多.评价千人一面,缺乏应有的数据、资料及各种定量分析的材料,不能真实而具体、全面而充分地反映干部的能力水平、工作成效和个性特点.