文化角度中的影视教学

文化是一个广泛的概念,包括了人所创造的物质和精神成果的总和,代表了一个区域的思想和价值观,在影视教学中加强对西方文化的渗透,能够有助于学生掌握西方国家的价值观和人文精神。寓教于乐达到更好的学习效果,加强学生其他方面的发展。     

影视文学作品的教化功能对校园文化建设的促进作用

青少年已成为当今影视文学作品强大的受众群,因此因势利导,发挥影视文学作品中积极健康的教化功能作用,积极开展校园文化建设,创建校园影视文化平台,在丰富、科学的形式设计中,以心灵慰藉、青春导航为主题,注重教育引领的内涵建设,形成播放、观看、教化、弘扬一条龙,可提升青少年审美鉴赏能力,塑造其健康高尚人格。     

浅析河南影视旅游发展

影视旅游是一种新兴的旅游形式，近些年在国内外都得到重视并迅速发展。本文提出了影视旅游的概念，介绍了河南省影视旅游发展的现状，针对存在的问题，对河南影视旅游发展提出了相应措施。     

刍议文学作品影视化与当代文学创作

近年来,越来越多的文学作品被改编成影视作品,人们也开始关注起这股文学作品影视化的热潮.这股文学作品影视改编热潮受到受众接受方式、大众追捧以及名利驱使等方面原因影响,从文学作品到影视作品的转变,文学作品影视化给当代文学创作带来巨大的影响:促进文学的创新与拓展,引发了作家观念的转变,导致文学严肃性消解并向大众化发展.     

故事的生产性：叙事与文化记忆

叙事学研究应当通过将一系列故事纳入研究视野而超越方法论文本主义。为此，本文提 出 “故事的社会生命”的概念，研究故事在媒介、代际和文化之间 “跨越”并被改变但同时也得以 保存的过程；并以 《艾凡赫》为例，阐释 “再生产”、“翻译”、 “媒介转换”，以及 “文化跨界”这 四种 “改编”模式，论证了由多种审美特质组合而引发的故事生产并附着于文化记忆的结果，以期 引起读者对叙事文本改编为新文本的长期变化研究产生兴趣。     

我国动漫影视走出困境的思考

我国动漫影视在世界动漫影视产业中起步比较早,在20世纪中期一度领先。但从20世纪80年代开始滑坡,落后于先进国家。其主要原因在于观念到实践尚未转型,人才缺少凝聚与提高,以及缺少市场化竞争与引导。走出困境的对策在于:科学规划,有力扶持;培育本土原创人才,突出创意设计;注重市场化运作,拓展衍生产品开发。     

巴金的《家》和香港电影

一<家>的电影改编 巴金小说<家>的电影改编作品而为中国国内一般公众所熟悉的,是1956年上海电影制片厂拍摄的<家>,然而实际上,<家>是20世纪中国文学中被改编为电影次数最多的小说之一,迄今为止已经被用两种语言改编了四次.     

香港中冠地产-广东宝葫芦影视传媒(集团)招商

一、5万亩土地寻求合作本集团在广东省新丰县马头镇流转50年以上的各类土地5万余亩,红线图的测绘工作已完成,流转手续完善合法。根据规划,本集团拟通过招商形式联合投资20亿元人民币/港币,共同发展以下项目:(1)发展农业,包括传统农业和现代农业,重点发展低能耗、少污染、高产值的特色农业和国家鼓励、支持的农业项目;(2)发展林业,包括传统林业和现代林业,重点发展有利于环境保护、高产值的经济林和国家鼓励、支持的林业项目;     

《老舍五则》之缘起

我曾经多次向影视工作者和戏剧工作者推荐过老舍的短篇小说。我认为,这是一块肥沃的土壤,是未被开恳垦的处女地,是大有可为的,可以改编出很好看的影视作品和戏剧作品来,很有潜力。     

话剧《原野》改编的三阶段及折射出的问题

曹禺话剧问世后比较重要的改编有十余次，有必要对《原野》的改编问题进行探讨，以求达到对《原野》研究之补充。《原野》的改编经历了三个阶段：社会学改编阶段，再创造改编阶段，重现原著改编阶段。而这三个阶段都存在着一个共同的现象：重视《原野》之“戏”，而忽略《原野》之第三幕。这个现象可能佐证了长期以来关于《原野》第三幕的批评，即第三幕同前两幕的“人物性格”“情节类型”和“整体风格”不甚和谐。