苏州科技学院研究生导师：祝曙光教授

世界史学科硕士研究生导师祝曙光教授于1957年11月出生，1982年1月毕业于西南师范大学历史系，获历史学学士学位，1988年7月毕业于西南师范大学历史系世界近现代史专业，获历史学硕士学位。中国日本史学会理事、江苏省世界史学会常务理事、复旦大学韩国研究中心兼任研究员。主要从事日本史、铁道史和东北亚国际关系的教学与研究，出版著作2部，参编著述4部。     

教学设计的分类及其演化方向

根据各种教学设计依据的理论基础与教学行为，将其分为四类：教师中心式教学设计、教授式教学设计、学生中心式教学设计、学习中心式教学设计，并对教学设计理论的演化方向作了粗浅的推测．     

专家介绍张正明 邢莉

张正明，1928年12月出生，现为华中师范大学历史文化学院教授．博上生导师，楚学研究所顾问，中国民族史学会副会长，中国屈原学会副会长。     

网络文学：理性视域中的学理阐释

<网络文学教授论丛>是学界第一套专题研究网络文学基础学理的丛书,它标志着源于数字技术、起自都市民间的网络文学走进了学院派.黄鸣奋的文章认为,这套丛书是网络文学首次从理论上证明自己的存在,而真正建构这一文学的理论体系还有更多课题摆在学术前沿.王岳川提出,网络文学的文学性问题事关这一文学的存在意义和价值,该丛书较好地回答了这一问题,而这种理论总结对于文艺理论走向本土、走向东方有着十分重要的启示.敏泽认为丛书作者选择本体论维度,用现象学方法探索网络文学的存在方式,从价值论上追问其存在价值与意义,给发展中的网络文学带来了全新的理论定位和学理构建.王德胜则认为,该丛书使喧嚣混沌的网络文学走出了原生态的地平线,得到了学理性地观照、梳理和规范,开启了21世纪网络新文学的理论大系.何志钧的评价是,该丛书堪称学术界网络文学研究的一次阵容严整的集体亮相,体现了网络文学研究的理性自觉,其冷静平和的理性审视和规范缜密的学理考辨,使它卓具学术价值和建设性作用.     

论教授研究室制度的伦理与知识论基础

教授研究室制度是学校对教授研究室的职能、教授的权利、义务和职责,以及教授研究室的配备等的约束与规范。作为大学基层学术组织结构的创新,教授研究室制度的探索具有深刻的伦理基础,即体现了平等和自由的原则,调动了教师和学生的积极性、主动性、创造性,促进教师和学生全面而自由的发展,体现了制度伦理建设的方向;教授研究室制度在培养大学生的科学研究能力上发挥了很大的作用,其主要的知识论基础是默会知识。     

信息服务新举措——学科馆员与图情教授的协同服务——兼谈武汉理工大学图书馆开展“学科馆员一图情教授”工作的经验与不足

结合武汉理工大学图书馆“学科馆员——图情教授”制度的建立与实践，对高校图书馆“学科馆员——图情教授”协同服务这一新的管理新理念产生的历史溯源、发展和实施过程中的经验及需要进一步完善的问题进行了探索。     

宣满友教授

宣满友，男，1944年生，浙江省诸暨市人，中共党员，教授。1968年7月毕业于杭州大学数学系，1968年至1978年在建德、青田、诸暨等地任中学教师。1978年再次考人杭州大学数学系成为该校恢复高考后的首届研究生，师从国内著名几何学家白正国教授，攻读微分几何。1981年毕业并获理学硕士学位。1981年12月分配至浙江师范学院(现浙江师范大学)数学系任教。1985年1月调至南昌陆军学院任教。1991年作为军队转业干部安排到绍兴高等专科学校工作，1995年至今在绍兴文理学院数理信息学院任教。．     

著名“毛泽东研究”专家——斯图尔特&#183;R&#183;施拉姆教授

斯图尔特&#183;R&#183;施拉姆(Stuart&#183;R&#183;Schram)，国际最权威的毛泽东研究专家和最著名的毛泽东著作翻译家。1924年出生于美国，1944年毕业于明尼苏达大学，1954年获哥伦比亚大学哲学博士学位，20世纪60年代在哈佛大学从事博士后中国问题研究。1967以后长期担任伦敦大学东方与非洲学院政治系教授，兼任该院现代中国研究所所长。他的主要著作有《毛泽东的政治思想》(1963)、《毛泽东》(1966)、     

“行动”和“行为”：现代西方哲学研究中的一对重要概念

2004年12月11日,上海市社会科学界第二届学术年会在上海展览中心召开。上海社会科学院党委副书记、华东师范大学教授童世骏在大会上做了题为《“行动”和“行为”:现代西方哲学研究中的一对重要概念》的演讲。童教授在演讲中指出,“行为”和“行动”这两个概念在现代西方哲学中的含义是不一样的,在整个20世纪西方哲学的发展过程中,概念区别的建立和理解,具有十分重要的意义。因此,童教授提出,从事西方哲学文本的翻译和研究的人们,对其中出现的术语、概念和范畴的种种区别,应该有足够的敏感,并尽力用汉语把这些区别表达出来。本刊经童教授同意,发表这次演讲的内容,以飨读者。     

论高校的权力体系--以建立现代大学制度为分析路径

本文以建立现代大学制度为分析路径,探究了大学权力体系中的党委权力、行政权力、学术权力和民主权力,明确提出党委的权力体现为政治领导,学术权力体现为教授治学,行政权力体现为校长治校,民主权力体现为监督保障.