微时代高校思想政治教育的困境及对策研究

自媒体时代,应对微信对大学生思想政治教育工作的影响已刻不容缓.根据事物发展的矛盾规律得出微信作为大学生日常社交活动的重要工具之一,给高校思想政治教育主体、 客体、 介体、 环体带来了巨大的挑战,同时也带来了前所未有的机遇.根据微信的时代特点及大学生使用微信的现状,在大学生思想政治教育工作中全面引入微信模式,势必将提升育人成效.因此,改革创新,转"微"为机已成为微时代高校思想政治教育工作的大势所趋.     

公民理性视野下的微信公共秩序

微信作为时下最流行的网络社交工具之一,在为人们带来各种便利的同时,其安全问题已日益凸显,冲击着网络公共秩序,也威胁到正常的社会公共秩序.从公民理性的视角分析当下微信公共秩序的现状和特征,指出微信公共秩序存在公民道德缺失、 虚假信息充斥、 信息安全堪忧等问题,并从政府、 运营方和用户三个角度提出加强微信公共秩序的公民理性培养的建议.     

企业微信营销能力的模糊综合评价

随着信息技术和网络技术的迅猛发展,企业利用微信等社交工具进行低成本营销的方法受到了企业界和学术界众多人士的普遍关注.文章综合利用层次分析法(AHP)和模糊综合评价相结合的方法,从定位、行为和效果三个维度建立了企业微信营销能力的评价指标评价体系,进行了实证分析,并对质性指标进行了量化处理.     

“微信+”支持的协作反思性学习模式研究

情境、协作、会话是促进深度意义建构的关键。反思作为一种重要的会话手段对促进教师专业发展有着重要作用。以关联主义和新建构主义学习理论为指导,对协作反思性学习内涵进行较为深入的剖析,并在调研的基础上构建了包括学科教师、公众平台、共同基本圈、延伸圈在内的"微信+"支持的协作反思性学习模式,对缓解工学矛盾、构建常态化教师培训模式提供一定的参考作用。?更多还原     

基于微信的校际协作学习活动设计研究

校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义。微信是近年来备受欢迎的社会性软件,支持学习者协作学习和移动学习。以活动理论为指导,构建了由"学习者""资源""校际协作学习共同体""微信中的学习工具""活动规则""角色分工""活动流程""助学服务"和"评估途径"9个要素构成的基于微信的校际协作学习活动设计模型,开展实证研究。研究表明,在该模型指导下设计、实施的校际协作学习活动能够促进学习者深度学习,对学习者情感态度、行为和能力等方面均有积极正面影响。     

以微信为载体在高校内开展红色文化教育研究

随着移动网络技术的发展,以微信为代表的各种新媒体手段越发成为大学生喜爱的交流形式。红色文化是中国共产党在长时间的艰苦斗争中凝练出的宝贵精神财富,为大学生树立正确的价值观指引了方向。利用微信平台对大学生开展红色文化宣传教育,要注意红色主题先行,把握传播的时效性,充分发挥大学生的创作积极性。     

大学生微信使用现状、特点及对策分析——基于广东外语外贸大学的调查

大学生微信使用情况极大改变了大学生的日常生活,这要求对大学生微信使用现状给予更多关注。本文基于对广州高校大学生微信使用情况的调查进行研究,利用2014年在广东外语外贸大学的调查数据,对广州大学生微信使用情况的原因、现状及特点进行了分析。本文发现,微信功能的实用性是吸引大学生"转战"微信的主要原因。使用微信已经成为了大学生的日常生活方式,及时和多形式的沟通方式使得微信成为好友之间网络互动的主要平台,甚至开始取代QQ逐渐成为大学生主要的网络沟通工具。但是微信使用所带来的困境也应该得到重视。     

如何运用新媒体加强高校党员教育管理的研究

随着社会的不断进步,从网络的兴起普及到现在人手一台智能机就能获取天下事,可见信息的获取阅读方式在高速发展。本文从高校党建工作的实际情况出发,探索新路径以新媒体的传播渠道为党建工作添砖加瓦,拓宽思路,令党建工作好且快地发展,深入分析探究如何不断更新进取,以新面孔迎接新时代给予的挑战。     

新生代农民工在微信同乡群中自我身份的建构

手机是新生代农民工连接乡土社会与城市身份的一种重要媒介。对新生代农民工的微信同乡群进行深入访谈的研究发现,在同地熟悉群与异地熟悉群之间没有本质差异,实际上是原先农村社会秩序和农村人身份的网络迁移;而同地不熟悉群的日常交往,则强调城市现代的平等观念,凸显城市里的功利性交往。相对而言,前者容易出现新生代农民工的抱团意识,后者则可能更容易促进他们的城市融入。     

微信在医学免疫学辅助教学中的应用

微信是应用最广泛的移动互联网交流平台,是人们获取信息主要的渠道之一,对学习、生活、工作产生了巨大的影响。本文简要说明了目前大学医学免疫学教学中存在的问题;微信移动互联网平台的优势和特点,微信在医学免疫学辅助教学中的作用。微信移动互联网平台作为新型辅助教学工具对提高学生学习兴趣、增进师生之见的互信关系、激发教师教学创新热情和促进教师间的教学经验交流都是受益匪浅的。