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131.
132.
钱金飞 《武汉大学学报(人文科学版)》2010,(3):356-361
学界普遍认为,在德意志从中古向近代转型的过程中,德意志的城市和王权从来都没有能够结成反对封建分裂割据的同盟。可是,通过考察宗教改革前期、特别是马克西米利安一世皇帝时期德意志南部的帝国城市和王权之间的关系后,就会发觉这样的观点很难成立。在这一时期,德意志南部的帝国城市和王权结成了非常紧密的同盟,为创建一个新生德意志君主国,提供了基础和可能。查理五世皇帝和大多数南德帝国城市在对待宗教改革问题上的分歧,最终导致了城市和王权结盟的破产。 相似文献
133.
134.
桃江 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2009,(9):25-27
不久前,美国得克萨斯州警方采取行动,在NBA小牛队当家球星诺维茨基的豪宅里逮捕了一名涉嫌盗窃的女子,警方发言人称,这位名叫泰勒的女嫌疑人是和诺维茨基同居了两年的未婚妻,江湖号称"千面银狐",以盗窃和诈骗为生。谁也没想到,职业大盗泰勒会摇身一变成为NBA天王的未婚妻,占据了他的心…… 相似文献
135.
136.
张才圣 《武汉大学学报(人文科学版)》2010,(5):599-605
虽然建立经济货币联盟是欧共体的既定目标,但在国际金融动荡的20世纪70年代,欧共体成员国之间利益不同是其难以建立的重要原因。欧洲经济一体化进程陷入低潮,这对德国极其不利。欧洲一体化是德国二战后主要的外交目标,只有统一的欧洲才能维护其根本利益。于是,德国凭借其强大的经济实力、通过妥协与让步,在创建欧洲货币体系过程中发挥了主要作用,为维护欧洲统一的局面做出了巨大贡献,同时,也极大地推进了欧洲经济一体化进程。 相似文献
137.
德国职业教育实训教学环节的优势分析及其对我国的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
王聪利 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2011,30(1):97-100
德国职业教育实训教学环节和我国职业教育相比较有明显优势,实训教学所占课时比例很大,学生动手能力很强,教学计划完善,教学任务由浅入深,循序渐进完成,能系统的完成技能教学任务。实训教学环节的师生比合理,实训教学设备与学生比例合理,实训教学环境的情景模拟真实。相比较我国职业教育存在的问题,实训教学课时量较少;实训教学的师资水平较差;实训教师严重不足;实训师生比过大;实训设备数量少;难以达到教学效果。建议加大实训设备投入,采用岗位轮班制,增加学生动手实践时间;建立双师型教师培养制度和激励制度;加强教学研究,制定科学可行的实训教学计划。 相似文献
138.
139.
德国退出核能利用的法律框架 总被引:1,自引:0,他引:1
李升 《华北电力大学学报(社会科学版)》2011,(1):46-49
本文首先回顾了起源于上个世纪七十年代的全球反核运动,从而阐明了德国退出核能的历史渊源。进而简要介绍了核能在德国能源结构中的地位与核能利用的现状。通过分析德国政府与核电企业签署的《关于逐步退出核能利用的协议》以及2002年的《原子能法修订法》的相关条款,特别是结合了RWE公司转让发电量一案,理清了德国退出核能的立法脉络与框架。最后,文章还对德国退出核能利用的最新进展作出了述评。 相似文献
140.
向逢春 《兰州大学学报(社会科学版)》2011,39(2)
德国日本的让与担保制度都是为了充分发挥物的经济功能,适应经济需要.德国在构建让与担保制度时,既重视物、权利的"经济所有权"的实质,同时毫不忽略"法律所有权"在制度中的权利制衡价值,使让与担保制度在法律的框架下得到合乎法理逻辑的充分调整,发挥了良好的制度价值,实现了法的安定性与合目的性.日本则在让与制度构建中出现了从所有权构成到担保权构成的转变,这一转变也是从唯法律性到唯经济性变化的过程,呈现出极端化的特点,在追求合目的性的过程中违反了法安定性的要求,对习惯法在形成和持续发展的破坏性不容忽视.两国的制度发展为我国的让与担保制度构建提供了良好的借鉴作用. 相似文献