领导风格与高校组织氛围的关系研究

为讨论高校的中高层管理者领导风格对学校组织氛围的影响,文章以高校教师感知的中高层管理者的领导风格与高校组织氛围的关系为中心,提出变革型领导风格和交易型领导风格影响高校组织氛围的研究假设.以全国部分高校的教师为调研对象,通过问卷调查的方法获取相关数据,运用spss 18.0分析领导风格与组织氛围的相关关系,研究结果显示,变革型领导风格和交易型领导风格对高校组织的学术氛围、工作氛围、管理氛围和激励氛围均有正向影响,而两种领导风格对高校组织氛围的压力氛围影响不显著.     

论研究生导师带教的新职责--心理疏导

研究生教育是我国教育体系中最高层次的培养形式,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任,是增强综合国力、增强国际竞争力的重要支撑力量。然而,随我国高等教育事业不断发展、研究生招生规模不断扩大,研究生心理素质不容乐观的问题也日益突出,已越来越成为人们关注的焦点。文章通过新形势下研究生心理问题产生的压力源分析,探讨了导师对研究生进行心理疏导的可行性和必要性,重点提出了研究生导师实施心理疏导的方法与路径。     

行为金融学的投资者风险偏好探析

行为金融学是在质疑经典金融理论关于投资者具有理性预期、风险回避和效用最大化的行为特征的前提假设中产生的。面对金融市场的异常现象,行为金融学引入心理学、行为学和社会学的研究成果与范式,指出投资者在面对不确定性进行决策时,由于个体认知方式与价值判断的不同,往往表现出不同的风险偏好而偏离经典金融理论的前提假设。因而投资者并不总是理性的,其行为经常出现非贝叶斯法则预期、风险追求和期望值的多样性。行为金融理论关于投资者风险决策偏好不完全理性的观点将为我国不够成熟的证券市场防范风险,健康有序地发展提供理论基础和管理对策的支持。     

汉英民族间的语言审美差异及其翻译原则

从词语、句子及音韵阐述了汉英两个民族在语言审美方面的差异,指出以意统形、概括灵活、言简意丰和音韵和谐的特点相互融合,能形成汉语独特的艺术魅力和审美情趣.与汉语相比,英语则有严格的形态要求,或者说英语重“形合”,以形达意.英语虽然也不乏音韵之美,但在韵律表现力以及对韵律要求等方面明显不及汉语.翻译作品虽然是外国文字的传译,却也必须符合译人语言的民族特色及其审美心理,应在吃透原作文化及其民族审美理念的基础上,摆脱字面束缚,选用适合译入语民族欣赏习惯的语言进行正确的翻译创作.     

高校学生心理辅导存在的不足及应采取的对策

当前,大学生中心理问题日趋增多,这些问题的存在对大学生的成才及适应社会都是不利的.因此心理辅导工作开始越来越受到高校的重视,但与西方心理辅导工作相比还存在很大的差距,还没有形成一套系统的、完整的工作方法.因此,高校在今后应重视这顶工作的开展,确立学生辅导在高校中的地位.同时要努力创建符合自身特色的辅导模式,使心理辅导真正发挥应有的作用.     

论校园暴力及暴力游戏罪过心理生成机制

校园暴力和暴力游戏已经成为危害校园安全,影响校园治安环境的重要因素。分析校园暴力和暴力游戏罪过心理生成机制,探究行为人的罪过心理成因,可以为预防、遏制校园暴力行为,有效防止青少年反社会行为进一步升级提供必要的心理学理论依据。     

基于DEA模型的资源型城市经济发展效率实证研究

本文基于DEA方法中的C2R模型对我国34个典型资源型城市经济发展效率进行实证研究。结果表明,石油和冶金城市经济发展效率较高,而煤炭和森工城市经济发展效率较低。我国很多资源型城市规模较小,没有能够真正发挥出区域经济发展增长极作用。资源型城市要提高经济发展效率,实现可持续发展,必须在实施产业转型的过程中不断加大基础设施投资力度,适度扩大城市规模。     

浅谈高师素质教育中的心理教育

高师心理教育是高师素质教育的重要组成部分,是高师生个体持续发展的重要手段,也是基础教育改革向高师提出的要求.高师开展心理教育可从改革公共课心理学、加强学科渗透、开展社团活动等六方面入手.     

中国文化下包容型领导与员工创新行为的影响研究——差错认知和中庸思维的作用

包容型领导是一种能帮助组织适应复杂环境、激励员工作出积极贡献的新型领导方式.在中国传统文化下,包容型领导不但体现了和而不同之"包"的价值理念,还具有容错性之"容"的独特意义.基于中国传统文化视角,探讨包容型领导、差错认知、中庸思维以及创新行为之间的关系,通过对260份有效问卷的分析得出:包容型领导能促进员工的创新行为;差错认知在包容型领导和员工创新行为之间起到了中介作用;中庸思维能正向调节员工差错认知和创新行为之间的关系,并且在差错认知促进员工创新行为间起中介作用.     

心理学研究对生成语法心理现实性的验证

从20世纪60年代起，乔姆斯基的”心智主义”语言观对语言学和心理学产生了巨大影响。心理学的研究走出了行为主义的条框，转而研究语言活动的内部过程和机制。由于乔姆斯基的论敌怀疑转换成语法的心理现实性，许多心理语言学家，甚至乔姆斯基本人都试图以实证的方法为“心智主义”语言观寻找支持，对生成语法的心理现实性研究贯穿生成语法所历经的短语结构语法、标准和扩展标准理论、管约论等阶段。近二十年的失语症研究结果直接或间接地为“心智主义”语言观某些基本假设提供了新的证据。