来华留学生跨文化适应过程中教育问题分析

加强来华留学生文化教育是教育国际化的客观要求,是留学生学习成效的思想基础,是加强中外文化交流的有力保障。随着中国留学生教育事业的发展,留学生在跨文化适应中的心理和行为矛盾日益凸显,受到广泛关注。这不仅影响来华留学生教育管理工作的进行,也影响整个社会的稳定和发展。来华留学生语言障碍导致学习态度消极,教学方式的差异导致学习兴趣减退,缺乏沟通渠道导致社交技能缺失,价值观的反差导致负面情绪甚至心理问题产生。因此,注重人文关怀和心理疏导,提高留学生管理和教学队伍素质,建立和完善应对突发事件的制度机制,开展丰富多彩的民族文化活动,营造和谐校园文化氛围,从而推进高等学校留学生教育管理工作的顺利开展。     

心理咨询学与佛学的对话——从《金刚经》的“妙行无住”看心理咨询的境界

教育的原点是育人,是提高人的素质。目前,高校教育正面临着各种复杂的课题,也面临着新的危机和挑战。因此,近年来"心理健康教育"越来越受到社会各方的关注。基于此,本次笔谈主题"心理健康教育"所选四篇论文,由国内知名学者,华东师范大学著名心理学教授、博导及其所指导的博士研究生执笔,从崭新的视角出发,涉及到学校心理健康教育的目标整合、心理咨询师的专业成长与督导以及心理咨询市场的运作和管理等各个领域。既介绍了西方的积极心理学发展思潮,也论述到东方的禅学佛经思想对心理咨询的促进和启示意义,具有很强的可读性和理论意义。我们希望通过这个专辑,对目前高校的教育和学生心理健康等课题进行新的展望和探索。     

关爱，让老人远离抑郁：老人抑郁从何而来

随着人口老龄化、高龄化时期的到来,老年人不仅在身体方面面临诸多的困难和问题,而且还带来了因空巢．丧偶、生活不便等引起的诸如空虚失落、悲观抑郁、孤独寂寞等心理疾病。     

边玩边赚:美女“房屋看管员”畅游17国

抑郁女孩邂逅奇妙网站 28岁的叶娜是位漂亮的太原女孩,从广州大学中文系毕业后,她当过外企白领,也开过红酒庄.2012年,因生意严重亏损,加上相恋三年的男友出国留学后移情别恋,将这个原本性格明媚的女孩一下推进了生活黑洞,她只觉得眼前的世界是灰色的,一切都变得了无生趣.随后,在失眠、烦闷、焦虑等症状的折磨中,叶娜一度产生了轻生的念头.去看心理医生,她被告知患上了抑郁症!医生建议叶娜:“国内国外四处旅游散散心吧,别怕花钱,让自己摆脱抑郁症的困扰,才是你的当务之急!”     

从社交恐惧到融入社区——对一例癫痫症低保患者的个案介入

案例背景 服务对象辰辰（化名）,女,40岁,初中文化,离异,无子女,患有外伤性癫痫,现认定为二级外伤性残疾,需要长期服药。辰辰曾患中度抑郁症,现虽无明显抑郁症状,但情绪起伏比较大,易受外界影响。辰辰平时的主要活动是一个人逛书店及看建国时期领袖人物传记和光盘,很少出去与外人沟通。2006年9月,辰辰申请了城镇低保救助,每月领取520元低保金,另有残疾人补贴100元／月。     

长期低烧咳嗽警惕结核病

问:随着天气转冷,我一直轻微咳嗽伴发烧、胸闷。在街道小诊所按感冒抗炎治疗后发烧、咳嗽症状仍反复出现,且胸闷症状逐渐加强。后来我去了省人民医院检查,医生说我患的是胸腔积液(俗称肺部积水),而且均为结核性胸腔积液。     

专家教您“土办法”治甲醛

【背景新闻】： 近日,有网友通过微博反映,南昌吉的堡国际华城幼儿园发生集体甲醛中毒事件,约有70余名幼儿出现了不同程度的过敏现象,其中两个孩子被诊断为败血症,其他孩子症状表现为发烧,咳嗽,流鼻血,全身皮疹等。经南昌市环境监测站检测结果显示．这家幼儿园室内空气甲醛、甲苯、二甲苯、氨超标。     

复方手参益智胶囊全面支援大脑、营养大脑,治疗脑萎缩、痴呆症 早用“不老草”治疗脑萎缩

正关爱老人从头开始发现老人:老是流口水,神情漠然,丢三落四,头摇手颤,有时连喝口水都呛,走路不敢迈开大步,要人领着走,老是说小时候的事,常把拖鞋放进冰箱里,煤气老是忘了关。这些都是脑萎缩、痴呆症早期症状。专家提醒脑萎缩早期往往不被重视,其实越早治疗,效果越好。要想活得老,活得好,就要早点预防和治疗,益全身气血,补充大脑"水"分。"复方手参益     

银发族敲响心衰“警钟”——专家介绍预防心力衰竭小方法

家在福州市马尾区的64岁老人丁顺发,今年来突然出现了咳嗽、气喘症状,自行吃了些止咳平喘药,一直不见效。日前,老丁清晨散步时,突然晕倒在公园,送往医院紧急抢救后发现,他患的是心力衰竭。心衰有哪些症状易误诊?如何预防急性心衰的发作?对此,南京军区福州总医院第一附属医院心血管内科沈清来主任医师做了相关解读。敲响心衰"警钟""心力衰竭擅长‘伪装’,许多患者的症状不典型,并常常会表现出容易与其他疾病相混淆的症状。"沈医师介绍说,心力衰竭简称心衰,是各种心血管疾病发展     

如何做好技工学校顶岗实习生情感沟通引导工作

顶岗实习是在学生完成在校学习课程以后进行的企业实践环节,是锻炼学生专业能力和非专业能力的重要途径。由于技校生综合素质的“特殊性”,进入企业会面临各种问题,及时对其加以情感沟通引导,将对整个顶岗实习起到不可或缺的作用,从而真正实现校企合作共赢。本文就如何做好技工学校顶岗实习生情感沟通引导工作进行分析探讨。