组织性格影响因素研究:组织、环境及其交互作用

在激烈竞争的环境中,企业必须不断进行自身调整以顺应发展的需要或应对外部环境变化,因此,组织与环境交互视角下的企业特质研究和应用就变得格外紧迫和重要。本文引入组织性格(Organizational Character)这一概念,通过实证研究方法探讨了企业所有制性质、成立年数、环境动态性与企业组织性格之间的关系。对来自342个企业的样本进行统计分析的结果表明,非国有制企业在外倾型、直觉型、灵活型性格方面的表现显著强于国有制企业;成立年数与企业在外倾型和情感型性格方面的表现呈U形关系;环境动态性的增强会激发企业在除事实型性格以外其他所有性格倾向的表现;环境动态性在所有制性质与外倾型组织性格、所有制与直觉型组织性格、所有制与灵活型组织性格的关系中起显著负向调节作用;与此同时,环境动态性对成立年数与外倾型组织性格的关系也具有负向调节作用,而对成立年数与情感型组织性格的关系具有正向调节作用。     

从幸福论发展史看马克思主义幸福观

伦理学史上,人们对幸福的看法众说纷纭,莫衷一是。西方有快乐论和完善论,中国则有儒家道德幸福论、道家自然幸福论、道教长生不老幸福论、佛教普渡众生幸福论、“存天理,灭人欲”论和“民生是社会活动原动力”论。马克思主义的幸福观在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上,对旧的幸福论进行创新和超越。     

传承经典 与时俱进——芭蕾性格舞蹈之于新时代芭蕾人才培养的探索与意义

芭蕾性格舞蹈作为古典芭蕾舞剧中重要的组成部分,其基础训练也是一门相对独立的专业课程,之于学生的基础技能、表演能力、创造能力等方面,都显示出了训练动能的必要性和重要意义。中央芭蕾舞团舞蹈学校自成立至今,始终秉承“以人为本”的教育宗旨,以求人才培养的全面素质的提升。本文聚焦于芭蕾性格舞蹈及其在人才培养上的探索轨迹,从经典芭蕾性格舞蹈之于人才培养的必要性及芭蕾性格舞蹈教学理念和方法的探索与创新,以及新时代芭蕾人才培养的意义,对芭蕾性格舞蹈的人才培养及其意义这一问题进行辨析。     

一朵早谢的百合花——《欢乐之家》女主人公莉莉悲剧原因探析

长篇小说 《欢乐之家》是美国著名女作家伊迪丝·华顿的成名作。本文通过分析小说所揭示的上流社会、当时妇女的社会地位及处境, 以及女主人公莉莉·巴特的性格弱点, 探讨了莉莉的悲剧成因     

幸福与快乐——关于亚里士多德德性幸福论的诠释及其启示

“幸福就是快乐的生活”是亚里士多德德性幸福论的一则核心命题,在其伦理学代表作《尼各马科伦理学》中,他对幸福和快乐这两个重要的伦理范畴进行了充分而深刻的论述,并在理性的基础上,实现了二者的相互融合。这对建构我们当代的幸福观,正确理解幸福和快乐的关系有着重要的启示意义。     

公民性格对公共组织的影响

公民社会理论的研究使得公民性格正在成为一个新型的热点,实际上公共组织的发展源于公民性格指导下的公民行为。公民性格是公民对于自我主体价值的认识及在这种认识下所展现的行为方式,是推动公民行为的最终力量。任何形式的公共组织都是具有公民性格的公民个人组成的,其行为的开展必然受到公民性格的影响和支配,公民性格从静态、动态、生态和心态都将影响到组织的发展。积极加强对公民性格的探索,能够从深层次探寻组织发展的机制,构建高效的公共组织,进而去推动公民社会的发展。     

大学生留守经历回溯性调查研究——留守儿童留守生活调查研究

采用访谈和自编开放型问卷对西藏大学、铜陵学院、宿州学院75名有留守经历的大学生进行多项回溯性调查研究。结果表明：留守生活对留守孩子的学习、情绪、性格、人际交往都有影响。被调查对象是考上大学的留守孩子,他们积极、求上进、刻苦、努力、塌实、有明确的学习动机和目标等,在学习上的表现不能代表所有留守孩子的情况。研究结论可以为基础教育阶段进行留守儿童的管理和教育提供一定的依据,也为各级教育管理部门提供关心留守儿童的依据。     

夏日里的蝈蝈

逛街的时候,我发现有摊贩在卖蝈蝈。摊贩面前摆着许多用秸秆做成的蝈蝈笼,每个笼里都待着一只蝈蝈。有的蝈蝈挥动着翅膀尽情"歌唱",这声音一下子把我带回到了快乐无比的童年时代。于是,我认真挑选了一只翅膀比较长、"唱歌"声音比较响亮的蝈蝈带回家养。我知道,蝈蝈的优劣不在于形体的大小,而关键是     

一瓶五彩的“泡泡水”

一束鲜花，一件礼物，一个笑脸，一张奖状，它们都是带着快乐来临的。 今天是父亲节，爸爸送给我一件平凡的礼物一一泡泡水。我拿着泡泡水不停的吹着，吹出了无数个五彩缤纷的泡泡，吹出了无数次回忆……望着一个个泡泡吹起，飘舞，落下，刹那间又爆炸了，仿佛许多平凡的事已经渐渐消失在了我的脑海中。忽然，在阳光下一个最显眼的泡泡升上天空，它是带着幸福，拖着快乐上升的。     

《麦田里的守望者》中霍尔顿叛逆性格的转变

从小说叙述策略的角度进行分析,证明霍尔顿在成长的过程中其叛逆性格正逐渐地发生转变,由于其个人的局限性和当时社会环境的制约,最终无路可退的霍尔顿还是从逃遁走向了与社会妥协之路。