公共图书馆未成年人阅读推广实践探析

倡导全民阅读,尤其要重视未成年人的阅读推广工作,这是公共图书馆的重要职责之一。如何创造性地开展阅读推广活动,以提升未成年人的阅读能力、享受阅读的快乐,是公共图书馆在新形势下所面临和应着力解决的课题。本文结合柳州图书馆近年来的实践经验,探讨未成年人阅读推广工作的有效途径和办法。     

全民阅读背景下公共图书馆微信阅读推广研究

本文将重点探讨和研究全民阅读背景下公共图书馆微信阅读推广的有效策略,希望在实践工作中能够起到参考和借鉴的作用,从而为微信阅读的全面推广提供强有力的支持和保障。     

联结主义理论与英语阅读教学

联结主义理论给英语教学新的启示。本文在理论分析的基础上,结合英语阅读教学的现状和个人教学实践,提出了阅读教学中应用联结主义的教学步骤。探讨了强化注意程度,激活输入的语言信息,提高输出意识的教学方法。     

阅读理解测试的变量研究

本文通过对实验素材和结果的定量分析 ,探讨了可读性、题材、测试题型 (自变量 )与测试结果 (因变量 )之间的相关关系。证明了 :1.不同的题材具有不同的区分能力 ;2 .不同的题型是造成分数差异的主要因素。指出 :在被试的能力范围内 ,可读性对测试结果的影响 ,并不如国外 36项研究所表明的那么明显。含多种题材和题型的阅读理解测试 ,更能有效地反映被试在阅读理解过程中各个层次的能力。     

大学英语教材"交互性"阅读活动比较研究

"交互性"阅读是一种新的阅读模式.它主要是由自然互动、内在动机、策略运用、冒险尝试等基本特征构成.近几年出版的国内大学英语教材均采用了这种"交互"式的阅读模式,但通过分析其中较有影响的 3套教材后发现阅读活动"交互性"程度差异很大,或是有些要素缺失,或是名不符实,因而有必要进行修正.     

英语阅读方法论探讨

本文根据多年的教学实践,归纳出指导英语阅读教学的方法论,即"三维"结构论、"交叉替代"结构论、"动态规划"方法论、"双流理论",旨在通过阅读主体与阅读载体的相互渗透及意情的合理配置,进行阅读方法的科学调整,化静态阅读为动态阅读,变单一阅读为复合阅读,使阅读教学产生事半功倍的效率。     

谈《洛丽塔》叙事中的狂欢性

<洛丽塔>的诞生具有双重狂欢的性质充溢在整个写作过程的审美快感令作者激情涌荡;充满魅力的叙事技巧使读者迷乱其中.作者以朴素的线性发展,"三套车"式的叙事结构,巧妙地摆脱了作品内在形式和外在道德的束缚,为自己开拓了一个自由的叙述空间,从而在其中恣意地挥舞着语言的魔杖,让"写"与"读"都达到了艺术的最高境界--忘我的审美狂欢.     

英语阅读与学生创造性思维能力培养

在阐释心理语言学家古德曼关于写文章是"编码",阅读理解是"解码"获取信息过程的观点的基础上,论述了创造性思维就是用一种新的方式解决某个问题的思维过程,它要求人们摆脱习惯的思维方式,充分利用已有的信息,通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、类比、归纳、演绎等要素进行重新组合,以探求出一种新的思维途径;同时探析创造性思维的基本构成,认为它的基本成分是扩散思维与集中思维.强调了英语教学中培养学生创造性思维能力的重要性.     

魏文彬与电视湘军

7月末的长沙,夏日炎炎,"快乐男声"总决赛的现场格外火热. 湖南广电集团打造的"快乐男声"不仅又一次引领了中国电视娱乐节目的风潮,还带来上亿元的收入.从"快乐大本营"到"超级女声",电视湘军给中国传媒界带来了文化产业的全新理念.     

My favorite things教学设计方案

一、教学内容 本节课的教学内容为深圳市小学英语Primary Englishfor China第五册Unit 3 My favorite things的C部分storytime。学生在老师引导下对前面所学的A、B部分进行了基本的巩固复习后，再利用诺亚舟学习机对本课内容进行大量的听说训练和课外拓展阅读，并在最后通过学习机的录音功能对语言的学习进行输出，有效地提高了学生的自主学习能力，又顾及了不同学生的接受水平。