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英语阅读与学生创造性思维能力培养 总被引:3,自引:0,他引:3
在阐释心理语言学家古德曼关于写文章是"编码",阅读理解是"解码"获取信息过程的观点的基础上,论述了创造性思维就是用一种新的方式解决某个问题的思维过程,它要求人们摆脱习惯的思维方式,充分利用已有的信息,通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、类比、归纳、演绎等要素进行重新组合,以探求出一种新的思维途径;同时探析创造性思维的基本构成,认为它的基本成分是扩散思维与集中思维.强调了英语教学中培养学生创造性思维能力的重要性. 相似文献
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一、教学内容
本节课的教学内容为深圳市小学英语Primary Englishfor China第五册Unit 3 My favorite things的C部分storytime。学生在老师引导下对前面所学的A、B部分进行了基本的巩固复习后,再利用诺亚舟学习机对本课内容进行大量的听说训练和课外拓展阅读,并在最后通过学习机的录音功能对语言的学习进行输出,有效地提高了学生的自主学习能力,又顾及了不同学生的接受水平。 相似文献
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