组织选人用人的门槛思维与运用之道

门槛思维下组织选人用人应进行优秀程度的首先筛选、成长潜力的再次筛选、利益观念的三次筛选和胆识格局的最终筛选。门槛思维下组织选人用人应用好"封装"减法、"竞争"加法,划定好"入围"基线,发挥好"拔尖"优势。具体而言,在设置指标体系时应以树状体系为主,基准指标定限,三级层次筛选,动态调整指标。     

基于量子思维的管理范式变革探析

传统的管理思维正面临着量子思维的挑战,组织成为量子式的存在,不断与各种因素发生纠缠。基于量子思维的管理提倡宏观层面的整体主义管理、主张非线性的不确定性管理、提出动态系统管理、坚持灰度创新管理。相较于传统机械管理,量子管理范式呈现出以下逻辑变迁:从侧重单打独斗的分离状态过渡到注重整体共同演化的生命共同体,从非此即彼到多元化发展,从忽视个体到激活个体,从强调确定性到追求不确定性,从他组织演变到自组织。尽管量子管理伴随着量子科技在当代的发展而逐步成长起来,对管理学的影响日趋明显,但将量子管理发展为一门独立的管理理论用于指导实践还任重而道远。     

风险社会背景下领导力面临的挑战及对策

风险社会背景下领导者的领导情境发生了重大变化,如社会发展的加速性、风险事件的广泛性、风险演进的不确定性以及危机事件的冲击性等。这些变化使领导者面临着技能性挑战、适应性挑战和坚韧性挑战等。为此,领导者应当培养开放性观念,树立成长型思维模式,在实践中锻炼,妥善应对和化解各种风险和危机。     

社会工作非批判原则困境研究

社会工作之特殊性决定了价值介入的必要性,但社会工作之科学性又提出非批判原则,这就使得非批判原则在社会工作中不可避免地陷入困境。这一困境表现为多种形式:将非批判原则的内涵教条化;不加判断地在任何情境中使用这一原则;完全否定这一原则,强烈介入批判。这一困境的本质是将非批判原则绝对化了。绝对化作为非批判原则在社会工作中遭遇困境的根本原因,对社会工作的发展产生了消极的影响与后果,摒弃绝对化的逻辑思维,在社会工作的实践中坚持辩证思维、重构非批判原则,是这一原则突破困境的重要途径。     

外语课程思政视域下批判性思维能力在大学英语阅读教学中的培养研究

本文从外语课程思政角度出发,将批判性思维培养与大学英语阅读教学相结合,旨在通过大学英语阅读课程的学习,提升高校大学生的英语综合应用能力,同时提高他们的中国文化素养和培养批判性思维能力;除此以外也为促进大学生的全面发展奠定良好的基础。在当下大学英语教学改革探索过程中,结合学生实际情况,研究并探讨批判性思维能力在高校大学英语阅读教学中的运用及培养。     

转变旧模式探索新方法--纵论中国当代文学教学改革

作者有感于中国当代文学教学,"非人文化倾向"人文素质内容被严重地遮蔽,甚至削弱曲解的状况,就中国当代文学教学观念于转变,提出自己的一得之见,认为教学话语也应回归文学本身,更具有人文色彩;教学思维应树立整体观念;教学方法应进行"研究性学习"的探索.     

职业本科生职业决策水平提升策略探析

将非功能性生涯思维转变为功能性生涯思维,是提高学生职业决策水平的重要路径之一。本文先介绍了进行学生非功能性生涯思维干预的重要意义,概括了对学生非功能性生涯思维进行干预的有效策略,重点探讨了辩论策略,旨在为职业本科院校学生进行职业决策提供方法参考。