生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

思维能力是人的各种能力的核,而创造性思维又是思维的最高形式。因此,创造性思维对人生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,给学校的教育教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重     

化学课中思维能力的培养

思维能力就是一个人思考问题的能力.他除了与一个的先天因素有关外,还可通过后天的培养来提高.     

中专医学生能力培养之管见

能力,指在智力发展的基础上掌握知识,运用知识的本领。能力是一个多层次的概念,包括自学能力,表达能力,思维能力,观察能力,实际操作能力,科学研究能力,组织管理能力等等。本文就如何培养医学生的能力问题作一个初步的探讨。     

解题反思：培养学生思维能力的途径

引导学生解题反思，一题多解、一题多变、多题一解，从而引导学生反思解题规律，培养学生思维的创造性．     

历史教学中思维能力培养略论

历史思维能力是学生的整体素质中的一个重要内容。培养学生的历史思维能力，首先要重视历史知识结构的教学，使学生建立完整的学科知识体系；其次要通过多种方法促使学生完成由知识到能力的转化；再次，适量的练习是培养学生的历史思维能力的有效途径。     

巧设课堂练习 提高思维能力

在课堂教学中,学生对教学内容的理解、巩固,对分析问题、解决问题能力的锻炼,都离不开练习。本文探讨在教学实践中,巧妙合理地设计练习,使之既能提高教学效果,又有利于提高学生的思维能力。     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。我在工作中就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

广告设计与制作专业课堂教学方法研究

当前在广告设计与制作专业课程教学中,学生的技能基础与课堂的活跃度往往限制着教学效果的凸显。要使学生真正成为创造性的广告设计人才,就必须大力强化课堂教学改革,使专业教学方法不仅要适应新的教学体系,而且要采取行之有效的教学策略,让学生的学习与市场需求相融合。     

重在指导学法

当前，“减负”活动正在全国中小学开展．如何“减负”，如何看待“减负”，笔者也想谈谈自己的粗浅看法． “减负”的关键在于转变教育思想，更新教育观念，给学生更多可以自主支配的时间和空间，以利于学生发挥特长、才能，培养创新精神． “减负”的目的还是要提高教学质量．而提高教学质量，要抓很多环节，其中一个重要方面是学习方法．从某种意义上说，学生“减负”实际上是转变学习方法．提高教学质量，也就是提高学习质量．因此，在“减负”中重视指导学生的学习方法非常重要． 在初二下学期用求根公式解一元二次方程的教学中，根据…     

浅谈作文教学中想象能力的培养

想象是“大脑对原有的表象进行加工改造而形成新的形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的高级认知活动”。想象力是智力的重要组成部分，是思维能力的重要表现，是创造力最本质的内涵。通过有效的写作训练活动，学生的想象力能得到不同程度的提高。基于初中学生的主要思维风格和想象的特点，作文教学中想象能力的培养可从以下几方面入手。