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71.
“和谐”是大道   总被引:1,自引:0,他引:1  
季羡林 《领导文萃》2009,(9):126-130
美国总统罗斯福问太虚大师如何实现和平,太虚大师回答:“慈悲无我。”“我”是纷争的根源,和平必须实现“无我”。“无我”才能无私,无私才能大公,大公才能实现和平。  相似文献   
72.
Sara  Rimer美  青峰 《社区》2009,(16):56-57
新任美国总统奥巴马曾在很长一段时间里从事社区组织工作,人们相信,这个经历给了奥巴马职业生涯很好的锤炼,对他最后登上美国总统宝座也起到了相当关键的作用。另外,种种现状使得美国年轻人如今在择业时乐于优先考虑社区组织工作——而其中大多数人曾经并不会考虑这个职业。  相似文献   
73.
陈光宇 《四川省情》2016,(12):55-55
汇改至今已有一年多,人民币累计贬值幅度接近1O%,使得当前投资海外的人越来越多了。不过也有朋友担心,说美股最近也是动不动就跌,他们的经济是不是也不行了?特朗普已成功当选下一届美国总统,这美股还能投资不?对我们的资产配置又有些啥影响?  相似文献   
74.
学术英语演讲能力在国际学术会议交流和高等教育人才培养方面起着非常重要的作用。本文系统梳理了国内目前有关学术英语演讲能力评分标准的研究,分析了评分标准的维度、制定方法和应用情境后发现,目前国内研究还存在理论研究不够深入,没有充分揭示学术演讲与普通演讲的差异,评分标准制定多采用直观法,缺少后续的信度检验和效度验证,在运用评分标准时,很多研究没有对评分员进行培训,很难保证评分的信度等不足。本研究可以为国际学术交流人才的学术演讲能力的培养和评估提供参考。  相似文献   
75.
学术英语演讲(演示)能力被认为是国际型学术交流人才所必备的核心能力之一。然而,很多大学毕业生仍然缺乏这种能力。本研究以医学英语教学为例,通过教学实验和测试的方法,探讨如何把学术英语演讲能力评分量表与教学相结合提高教学效果。研究结果揭示,评分量表可以为评分员评价、教师评价、学生自评和同伴评价等多种评价机制提供共同的衡量标准,充分发挥教师在教学中的支架作用,为学生学习计划动态的调整提供参考依据。因而,能显著提高学生学术英语演讲能力,保证教学效果。  相似文献   
76.
该文根据国家英语专业人才培养方案(2020),论述在《中国英语能力等级量表》指导下,学生在演讲与辩论课程中如何有效学习,从而提高思辨能力。通过8周教学实验,证明《中国英语能力等级量表》中的自我评价量表对英语专业学生自我反思能力提高、思辨能力增强、复合型人才培养等具有促进作用。该项研究为英语专业学生学习演讲与辩论课程及提高思辨能力提供了有效方法。  相似文献   
77.
以"中非合作论坛北京峰会"中习近平主席的主旨演讲为语料,从语气、情态和人称三个角度展开分析,探索如何通过人际功能实现其演讲意义,并达到传播中国思想、推动中非深化合作的目的。研究发现:在语气系统中,演讲者主要使用陈述语气,为听众提供信息;演讲者多次使用第一人称复数"we"作为主语,拉近与听话者的距离;演讲者大量使用中量值情态动词"will",表示中国对合作的意愿。  相似文献   
78.
美国总统选举政治对美国外交政策有较大影响。由于先天结构性方面的缺失,致使美国总统选举政治对其外交政策的影响以负面成分居多。从1952年以来的美国总统选举来看,美国总统选举政治对其外交政策的影响,以美国总统任期为序,可以概括为五种模式:频频出错的第一年模式;较有作为的第二年模式;应该有所作为的第三年模式;大多难有作为的第四年模式;大多有所作为的第二任期模式。  相似文献   
79.
社会媒体在2012年美国总统选举中发挥了极大的作用,通过借助传播理论进行分析,可以显示社会媒体在总统选举过程中的聚集人气和舆论管理的作用及其特征.同时,美国总统选举中的社会媒体使用策略对中国的网络舆论管理有着积极的借鉴意义,我们面对网络舆论不仅仅要“管”,更要对网络舆论所反映的问题进行积极回应和处理.  相似文献   
80.
演讲的核心功能为劝说和认同,作为演讲语类的一个分支,英语经济类公众演讲也是以同一为修辞动机,通过修辞策略的应用以使听众跨越分歧,并与其认同。应该如何使听众更准确地理解英语本族语演讲者的隐含动机?从肯尼斯伯克视角来看,同一既是手段又是目的,演讲者可以通过应用同一策略来实现其话语动机,最终与听众达成同一。对同一策略和话语动机的分析模式可以从形式和内容两方面进行,通过分析15篇美国商务部官员的经济类公众演讲语篇里四种形式同一策略和三种内容同一策略的分布和使用频率的规律,从而揭示经济类演讲语篇的修辞过程,发现隐性的话语动机,并有助于对此类语篇的解读。  相似文献   
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