让学生在美境中徜徉

叶圣陶先生有句名言:你者胸有镜,入镜始与亲。具体生动的情境具有强大的感染力,可以加强学生的情感体验,使其对事物的认识更具引发力。因此,每一堂语文课堂教学都应该给学生创设一个美的情境,让学生在美境中徜徉。     

语文教学中的电教设备应用浅析

电教设备的广泛应用,为语文教学改革提出了一种新的模式,是一次教育理念的革命,它为把整个语文教学过程变成学生自主发现、合作探究、共同交流的过程创造了广阔的空间。运用电教手段,还能扩大课堂教学的容量,节省时间,增加密度,大大提高效益。特别是复习课和练习课,内容多而杂,劳动量大,效果很难把握,电教设备应用的优点就更为突出。     

自是人生长恨水长东——李煜词作情感特征论略

特殊的身世地位和生活经历，敏感的心灵触角，杰出的艺术才华，使南唐后主李煜在词坛上独树一帜。人们对李煜词所产生的情感共鸣之强，从李煜词获得的审美愉悦之多，在中国文学史上是不多见的。其词作情感特征呈现出来的率真性、独特性、普遍性、清晰性、彻底性是其词作引起强烈共鸣的魅力所在。     

情事圈点

题记：我总是对与两性、婚姻有关的事物特别关注，看到这样的新闻就随手留下。当我将它们分门别类放在一起时，忽然发现，这些林林总总的情感见闻，分明是我们这个多彩时代的一部分生动记录。 ——编者     

爱与理想的救赎——解读舒婷《在诗歌的十字架上》

通过对舒婷《在诗歌的十字架上》的文本解读，分析渗透在舒婷诗歌中的基督教文化精神及其出现的社会历史原因，并对以往舒婷诗歌研究中被忽略的宗教文化精神进行深入挖掘，探索其在当代文学中的存在意义。     

如何提高中职学校思想政治课对学生的吸引力

长期以来，由于中职学校的学生没有升学压力，而思想政治课又不是专业课，加上思想政治课是一门理论性较强、较为抽象枯燥的学科，因此，思想政治课成了中职学校学生心目中“最不受欢迎”的课程。如何提高思想政治课魅力？本人结合自己的教学实践，从“情”、“趣”、“联”、“疑”、“度”五个方面来增强思想政治课对学生的吸引力。     

中西方代际情感回报模式比较研究

中西方代际情感回报模式的差异主要体现为：当代中国是一种家庭亲情回馈模式，它是以家庭内部子女对父母的“反哺式”式物质赡养和以家庭亲情慰藉为核心的多样化的精神赡养为主要特点。西方发达国家是一种“有距离的亲密”模式，从物质层面看，它通过社会养老保障制度以社会财富的代际转移形式得到间接体现；从精神层面看，它立足于社区照料与居家养老服务，以专门养老机构的精神慰藉为辅助，以子女对父母的日常照料与情感支持为倡导性伦理责任。随着我国社会养老保障制度的完善和居家养老的发展，中国模式将与西方模式趋同。     

南京市小学生数学焦虑的成因与对策

通过问卷调查与访谈，分析了南京市小学生数学焦虑的现状，以及产生数学焦虑的原因，并提出缓解他们数学焦虑的一些措施．     

荒唐“拒媒”令我身陷荒唐梦魇

“我有间歇性精神病”2001年7月,22岁的我从宜昌的一所高校毕业后,应聘到当地的一家服装贸易公司做会计。我的上司财务部黄主任对我处处关照。有一天,黄主任邀我和她一起吃晚饭。去到一家中餐厅,一个年轻男子早已坐在那里等候了。我们刚坐下,黄     

新知岛

美国十大孝顺标准美国"十大排行榜"网站刊出子女最该为父母做的10件事。1.提供情感支持。2.呵护父母健康。3.保证父母财务状况稳定。4.给老人建回忆录。5.经常打电话。6.有耐心。7.为父母安排与其他家庭成员的聚会。8.安排其参与社区活动。9.对家中的布置重新调整。10.评估父母需要护理的程度。