论语文教师的语言艺术

语教师主要通过教学语言指导学生正确理解、掌握和运用祖国的语言字。语教师的教学语言既是传递教学信息的栽体，也是学生学习、仿效的标准语言，是学生语言修养形成和提高的楷模。所以，作为语教师应该对自己的教学语言提出更高的要求，除了需要符合语学科的要求，必须规范、准确，具有科学性之外，还必须具有启发性、情感性、趣味性、和谐性等等，使学生能从教师生动形象、丰富细腻和风趣幽默的教学语言中得到启示，诱发美感，提高能力。     

关于师范院校思想教育工作方法的几个问题

高校思想教育工作，在问题的把握上要有针对性，在教育进行的过程中要有情感性，在对事物的认识上要有预见性。     

论隐喻艺术思维的特征

隐喻艺术思维作为人类的一种特殊思维形式,它具有情感性、整体性、象征性和启发性的特征。艺术通过隐喻使情感得以外化或物化,隐喻思维贯穿于艺术创造的全过程,象征性构成了艺术元素之间的联系,填补了意象之间的空缺,启发性是隐喻艺术思维的根本所指,它增强了隐喻艺术思维的魅力。     

谈学生思想政治工作的语言特点

思想政治工作是研究人们思想、行为的发展变化规律的一门综合性应用学科,有较强的科学性和艺术性。就学生的思想政治工作而言,体现在语言方面,则更有其独特的知识性、灵活性和情感性。现仅就此三个方面的特点谈一些看法。     

略论电视节目主持人语言的要求

电视节目主持人以个人本色形象出现于屏幕，其语言可以更多地展示个人风采。而其语言的个人风采又要与主持人主观条件和栏目、节目内容相适应。主持人语言应当饱含情感性，注意与观众的情感交流；贴近生活，贴近观众；同时又要有典雅性，注意语言的书卷气和使用委婉语词。主持人语言应当与画面相配合，使之相互补充或相互转化。主持人还可以运用非语言符号表达思想情感和传递各种信息     

顾客不公平与员工情感性劳动关系研究——换位思考能力和负面情感的作用

对2家高星级酒店的一线服务人员进行了调研,探讨员工感知的顾客不公平对其情感性劳动行为的影响。数据分析结果表明,员工感知的顾客不公平对其表面表演行为有显著的正向影响,而对深层表演行为有显著的负向影响;负面情感会对顾客不公平与员工深层表演行为的关系有部分中介作用,而员工的换位思考能力则会调节员工感知的顾客不公平对负面情感的影响强度;员工的换位思考能力越强,顾客不公平行为对员工负面情感的影响力度越小。     

汉译英小说中语气助词的妙用

语气的表达在所有语言中都具有普遍性,语气的种类也都有共性,只是语气表达的具体手段各有差异。其中,英语的语气和汉语的语气都可借助语调、语序、情态动词、副词、叹词等来表达,但二者也有着各自独特的表达手段,语气助词就是汉语有而英语无的一种语气表达手段。针对这一现象,汉译英文小说对话时要恰当使用语气助词辅助传达语气,并遵循四个原则:个性化、情景化、目的性和情感性,译者应充分认识语气助词在对话翻译中的重要性。     

艺术特征的人类学本性探析

当代社会,"美的艺术"难以承受外部的解构和自身的消解,已摇摇欲坠,笈笈可危了.当此之时,只有看到艺术和人的内在联系,看到艺术的人类学本性,主张宽泛的艺术观艺术即人、艺术即劳动,从而实施艺术观念的人类学突围,才有可能彻底解决问题.艺术观念的根本变化,必然导致艺术特征的全新解读.文章以艺术人类学本性为指导,从两方面归纳了艺术的特征,即表现性特征形象性、创造性;功能性特征情感性、直观性、超越性.     

资源获得还是损失?情感性与工具性受助的积极与消极影响的双路径机制

作为职场帮助行为的重要主体,受助员工的心理感受不容忽视。本研究基于资源保存理论,从受助者的视角出发,探讨了组织情境下接受情感性帮助和工具性帮助对受助者的资源获得和损耗的影响,以及对受助者工作投入和偏离行为的进一步影响。本研究采用经验抽样法,收集了来自109名员工10天共748个数据点的数据,并运用多层线性模型进行数据分析。研究结果显示:(1)情感性受助和工具性受助均正向影响受助者的积极情绪,进而提高受助者的工作投入;(2)工具性受助会引发受助者的自我损耗,进而导致受助者的职场偏离行为。本研究丰富和拓展了组织情境下不同类型受助的差异化影响作用,同时对于在日常工作中如何开展互帮互助具有重要的实践启示。