在语文教学中怎样渗透情感教育

语文教学过程，既是“传道、授业、解惑”的认知过程，又是陶冶学生情操，引导学生走向积极健康向上的情感过程，引导学生感受文学作品中的真善美，把握文中的感情激流，融情感教育于语文教学之中，这样呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号，而是栩栩如生的人物形象。     

魔术我也会变

据统计，每到年底，隐藏于人们内心的压力指数会直线上升。此时的压力正在一点点侵蚀着人们热爱幻想、勇于创造的本能。但2009年的岁末，因为春晚上的一个节目，火爆了一整年的魔术为我们的生活带来了生机和活力，使我们的梦想不再枯萎，使我们的热情不再消失。公司年底庆功宴上、好友的私人party上、午休时间同事之间的情感沟通……在每一个时间段里，魔术的神奇正在一点点地显灵。     

那一场潜伏在死心之后的情感折磨

现实是一个小偷 2008年夏秋之交，气温升至39摄氏度的秋老虎，颇有些张牙舞爪的暴怒。32岁的我，静静地待在家里，脸上的汗水由毛孔里渗出来。     

如何分析歌曲和表现歌曲情感

要演唱好一首歌曲,演唱者必须对歌曲有深刻的理解,通过对歌曲的分析并充分运用表现歌曲的各种音乐手段和歌唱技巧来完满地表达歌曲的内容与情感。演唱者不仅要分析歌曲而且要设计如何运用各种演唱手段,然后经过反复的练习加工、实践和征求意见,不断的修改和不断的磨练,才能逐步地提高演唱水平,才能较好地表达歌曲的内容与情感。下面谈谈如何分析歌曲:1、对歌词、歌曲的作者和作品产生的背景、环境等要有一些初步的了解了解词、曲的作者,特别是歌曲产生的历史背景、环境,这对理解作品是非常必要的,对历史歌曲和外国歌曲更应该是这样。歌唱者至少要有粗     

10万元学当好太太“防小三”值不值?

<正>现在说起好太太的标准,有这样一条流行的短信:上得厅堂,下得厨房,杀得了木马,翻得了围墙。可要想具备这些必杀技可不是一朝一夕的事儿。不过,2012年年初,北京一家"太太学院"开班了,学习中会支招如何"防小三"。令人惊诧的是,14天的培训课程,费用竟高达10万元。这是个怎样的培训机构?如此高额的培训费又会教授什么课程?学员参加培训后,是否改善了夫妻关系,距离好太太的标准更近了呢?带着种种疑问,记者进行了深入采     

写给青春

子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。徐志摩沉吟着:悄悄地我走了,正如我悄悄地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。可是有感情的人,怎能如此抗拒情感呢?有回忆的人怎能抗拒回忆?     

论教师专业化

教师专业化应该具备的条件是教育情感、教育认识、教育素养和教育机智等。教育情感是教师专业化的动力条件,教育观是教师专业化的认识条件,教育素养是教师专业化的个人能力条件,教育机智是教育情感和教育思维相互作用的产物。各种要素形成路径的有机综合就是教师专业化的形成路径,而教师对教育理论的转化吸收和教师对自身教学行为的不断反思,是所有要素的有机综合运用,是教师专业化发展的集中体现。     

浅论音乐欣赏中的情感体验

情感体验是因人而异的,从音乐欣赏的目的和培养方法这一角度出发进行论证,可知得出"独树一帜"地学习音乐欣赏中的情感体验,对提高欣赏者的音乐欣赏能力有积极影响。     

教学艺术——教师教学魅力的关键

教学魅力作为教育研究中的一个新的领域,己经走进教学研究者的学术视野。在本文中,教学魅力是指在教学活动过程中得以体现的、教师的综合素质与教学内容的有机融合并对学生产生的吸引力与影响力。教学艺术是教师教学魅力的关键所在,并从三方面予以体现,即愉悦的教学氛围、有效的教学活动与积极的教育情感。